王建宗詩詞《為我而歌》
我曾模仿你的專業遊戲。
長大後，
我真的圓了兒時的夢。
從此，在職業的舞台，
我又多了個教師的美稱。
在名利場上，
你找不到我的身影，
在時代的潮頭上，
我從不會引人入勝。
這樣默默，
如此平平，
你許會追問，
何以能奉獻自己的一生？
我有我的理由，
我有我的情動。
在窮極真理的路上，
我迷戀那醒悟的巔峰。
在揮灑知識的陽光下，
我愉悅地把精彩播種。
每當人們歌頌美好時，
我就會自豪地分享推崇。
每當社會為建設者授勳時，
我總會找到熟悉的姓名。
我是人生道德的殿堂，
人人要觸**揚善的心靈。
我是人類智慧型的母親，
人人要通過我的孕育再生。
我是生長的保健醫生，
人人要在我的培養下幸福長成。
社會的人力資源，
我來輸送。
人類文明的前行，
我來引領。
我雖默默，
但我的學生會雷鳴。
我雖平平，
但我的學生會創造轟動。
我的成功是別人的成功，
我的美名是別人的讚頌。
我情牽魂繞著你啊，
我選擇的神聖。
我無悔無怨的是你啊，
我託付的生命。
我的生命，
在生命中延續，
我的年輕，
在年輕中脈動。
我是長不大的孩子，
永遠與純真相擁。
從事最陽光的職業，
我生而有幸。
在賦予生命以意義的路上，
我幸福此生！
、關於學校文化
1．學校是給孩子們一種文化、一種價值觀的薰陶的地方。
2．學校不僅僅是一幢建築，而是乙個有歷史內涵、有明確價值觀、有發展目標且充滿自豪感的組織機構。
3．學校文化是超越了傳授知識、培養能力的更高層次的自覺追求，它體現了教育理想、人文關懷、行為準則、創造激情……是學校的靈魂所在。
二、精神文化——以辦學理念和校訓為核心
1．核心文化：書韻、綠色、現代
2．核心理念：奠基生命、詩意童年
3．校風、教風、學風
三、積極營造綠色和諧的環境文化
四、教師第一
1．一流的員工才能創造一流的業績
2．人本思想
a．激發教師思考
b．職業規劃
c．和諧的團隊
五、家校攜手、共育英才
1．組織領導、家長委員會
2．家長開放日、接待日
3．開好家長會
4．家訪
5．家長參與評價教師
6．報刊開闢專欄、家校聯絡卡、家校通信、演示文稿、部落格7．挖掘家長的資源
8．家長學校
六、學生文化
1．調釀沁心郁烈的書香來薰染學生
2．採擷傳統文化的菁華來滋養學生
3．創設品位高雅的文化來發展學生
學習王宗瑜事蹟有感
學楷模，講奉獻 庫上的事比家裡的更重要 多麼質樸而平凡的話語，學習了王宗瑜先進事蹟後，我深深地被感動了，心情久久不能平靜。在浮躁成風 行事多以利益為導向的社會裡，像王宗瑜這樣只講奉獻不求回報 只講責任不求名利的人，實在非常難得。他是基層黨員的代表和楷模，是我們默默奉獻著的基層員工的乙個縮影。他踐行了...
定王台詩詞
詩人眼中的定王台 在古代定王台就是乙個寄託情思，可以引起文人騷客的抒發情懷的地方，而且在這裡可以飽覽長沙城的一切景色，自然會引起許多詩詞歌賦。如在漢朝漢高祖劉邦作曾在這裡的 大風歌 大風起兮雲飛揚。威加海內兮歸故鄉。安得猛土兮守四方。在這三句詩中抒發他對世事的感慨 以及遊子思故鄉的複雜思想感情，也肯...
王宗嶽太極拳論
太極者，無極而生，陰陽之母也。動之則分，靜之則合。無過不及，隨曲就伸。人剛我柔謂之走，我順人背謂之黏。動急則急應，動緩則緩隨。雖變化萬端，而理?一貫。由著熟而漸悟懂勁，由懂勁而階及神明。然非用力之久，不能豁然貫通焉。虛領頂勁，氣沈丹田，不偏不倚，忽隱忽現。左重則左虛，右重則右杳。仰之則彌高，俯之則彌...