丹東小學： 李光全
教學內容：教材1頁—3頁，例1、例2，2頁—3頁做一做，練習一1—5題．
教學目標：
(一)知識教學點
1．在認識萬以內數的基礎上，進一步認識新的計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」和「億」．
2．知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關係．
3．掌握億以內的數字順序表以及按數級讀數的方法．
(二)能力訓練點
1．能按數級正確地讀出億以內的數．
2．幫助學生建立有關數的概念，掌握一系列的計數知識，從而培養學生的分析、綜合能力．
3．在萬以內數的讀法基礎上教學億以內數的讀法，培養學生的遷移類推能力．
(三)德育滲透點
突出我國四位一級的計數規律，鼓勵學生在科學領域中研究與創造．
教學重點：億以內數的讀法．
教學難點：每級末尾、中間帶0的數的讀法．
教具、學具準備：算盤、投影儀．
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1．口答：(1)一千裡面有()個百，一萬裡面有()個千．
(2)()個一百是一千，()個一千是一萬．
2．複習萬以內的數字順序．
教師出示5張卡片：個位、十位、百位、千位、萬位．教師首先把「百位」貼在黑板上，指名同學按照順序依次貼其它卡片．全部貼好後請同學口述萬以內的數字順序．
3．讀數練習：
教師在貼好的數字下填數字，學生進行讀數練習．重點引導學生複習中間或末尾帶0的數的讀法．
4．想一想，萬以內的數的讀法規則是什麼？
(引導複習萬以內數的讀法，為後面類推億以內數的讀法作鋪墊．)
二、**新知
1．設疑匯入：
(1)投影出示：
①2023年我國台灣省大約有***人。
②人造地球衛星速度是每分鐘約474000公尺。
③某縣去年試種水稻新品種，總計增產5471000千克，增值6705000元．學生自由讀一讀上面3句話．
(2)導語：
我們已經學會萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到這些比萬大的數，今天我們就來學習像這些比較大的數的讀法．
板書課題：億以內數的讀法
2．新授：
(1)教學計數單位十萬、百萬、千萬、億．
①學生觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什麼規律呢？你能按這樣的規律繼續往下數嗎？
(引導學生在原有知識的基礎上，進行遷移、類推，培養主動獲取知識的能力．)
學生根據十個十是一百，十個一百是一千……的規律自己數出：十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬．
教師板書：十萬、百萬、千萬．
②認識「一億」：
用剛才的方法，我們接著往下數，十個一千萬是多少呢？(學生認知有難度，可能會說出，十個一千萬是十千萬，在這時，教師要同學生一起數，並指明，十千萬就是「一億」．)
教師板書：一億，並指出一億是個很大的數，到底有多大呢？請同學看投影：
自由讀一讀．(把抽象的數形象化)
③結合板書，教師指出個、十、百、千……等都是計數單位．億以內的計數單位有哪些呢？
從剛才數數的過程中，你發現相鄰兩個計數單位之間有什麼關係？學生討論，然後匯報討論結果．
引導學生明確：兩個計數單位之間的進率都是10，即十進關係．
(2)教學數字和億以內的數字順序表：
①引導學生觀察：計數單位之間是怎樣排列的？
教師說明用數字表示數的時候，計數單位要按照一定的順序排列起來，它們所佔的位置叫做數字．
②師生共同完成億以內的數字順序表．
板書：在每個計數單位下面寫乙個「位」字．
重點提示億位前面要加「……」．
③分清數字與計數單位的聯絡與區別：
引導學生明確個位上的計數單位是
一、十位上的計數單位是十、……千萬位上的計數單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上……幾個千萬寫在千萬位上．
同乙個數字，把它寫在不同的數字上，它表示的計數單位就不同．教師出示卡片：數字「5」，把它放在不同的數字上，同學分別說出它的計數單位．
④認識數字分級：
為了便於讀億以內的數，我國沿用了四位一級的計數規律，即從右起每四位為一級．個、十、百、千是個級，表示多少「個」；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個「萬」．
突出我國四位一級的計數知識，並進行德育滲透．
教師板書，進一步完成數字順序表．
⑤反饋訓練：
請同學仔細觀察數字順序表，完成練習一1、2題。
(3)教學萬級數的讀法：
①先讀出下面各數：
28、308、4007、3070
這些數都在哪一級？表示多少？
如果把這些數放在萬級，又表示多少呢？
引導學生明確：同乙個數在個級時表示多少「個
在萬級時表示多少個「萬」
(滲透個級數與萬級數讀法的內在聯絡．)
②教學例1：
教師在標有計數單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬．
學生對照數字表，先寫出阿拉伯數字，然後自己試讀這兩個數．
引導學生根據個級數的讀法，類推出萬級數的讀法．
同學之間互相匯報試讀結果．
③反饋訓練：2頁做一做．
④思考討論：
萬級數與個級數讀法有什麼相同點和不同點？
引導學生明確：讀萬級裡的數，按照個級數的讀法來讀，在後面加乙個「萬」字．
(4)教學含有萬級和個級數的讀法．
①出示例2：
觀察：例2與例1的各數有什麼區別呢？
(例1都是整萬數，例2是含有兩級的數)
像這樣含兩級的數該怎樣讀呢？你能不能應用剛學過的知識再結合以前學過的知識自己讀出這幾個數呢？
②學生試讀例2的三個數．
2460064070010030040
思考討論：
先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什麼情況下，「0」不讀出來，什麼情況下「0」要讀出來？
(用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學之間的團結協作精神)
③在學習討論的基礎上，引導學生總結出億以內數的讀法法則．
④反饋訓練：3頁做一做．
三、鞏固發展
1．練習一第3題：讀下面每組數
34和***和30040000
340和***和30400000
(通過此練習，使學生弄清個級的數與萬級的數在讀法上的聯絡與區別，使學生進一步體會讀數法則的第二條)
2．練習一第4題：
學生充分說、讀，面向全體，引導學生根據讀數法則來讀中間、末尾帶零的數．
3．判斷：
(1)4080500讀作：四百八十萬零五千( )
(2)3706000這個數中所有的「0」都不讀出來．( )
(3)40506000這個數中有乙個零要讀出來．( )
(此題考察學生對難點的掌握情況)
4．出示活動數字卡，在數字順序表上進行讀數練習：
四、全課小結
通過這節課的學習，你對數又有什麼新的認識？
五、布置作業：練習一第5題．
引導學生用自己的語言，對這節課所學內容進行總結．
人教版小學數學四年級上冊教案
四年級上冊全冊教材分析 四年級上冊數學全冊教材分析 一 課標對本年級的要求 1.大數的認識，要突出數學的文化特色，為培養學生的數感提供豐富素材。2.計算教學，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。3.空間與圖形的教學，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。4.加強統計知識的教學，使學生的統計...
小學數學四年級上冊複習
第一單元大數的認識 重點 認識計數單位 萬 十萬 百萬 千萬和億 正確熟練地讀出億以內的數，掌握億以內數的寫法，用 四捨五入 法省略萬位的尾數，求出近似數。了解計算器的鍵盤結構，掌握計算器的使用方法。理解大數的意義，建立數感。難點 掌握每相鄰兩個計數單位之間的關係，了解計數單位和數字的意義，每級中間...
人教版小學數學四年級上冊教學計畫
一 本學期教學的指導思想 1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2.增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4.重視...