三年級（2）班後進生轉化計畫
一、情況分析
根據上學期學生表現我班存在的後進生有陸朝俊、陸祖楊、羅恩奧、陸光衛、陸壯、馮深基等人，造成他們成績差的原因是多方面的。有的是基礎差，有的是記憶力差，還有的是家長不重視學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：
（1）學習習慣差，聽課作業不認真。（2）家庭環境對學生的影響。（3）個別是智力因素。
這學期為了能夠讓他們在各方面能有所提高，要加強對這一部分同學的輔導。特制訂以下轉化計畫：
二、具體措施
（一）找閃光點
教師要積極引導後進生參加活動，多鼓勵他們,發現閃光點。就算是一句簡單的話語：「我喜歡聽到你的讀書聲」「你的字很漂亮」、「你做得很好，老師喜歡你……」也能加強師生間的情感溝通。
教師在課堂上多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓後進生充分發展自己的才能，展示自己的長處。
（二）善待他們
多花一些時間了解後進生，理解他們，尊重愛護他們，不要總把目光停留於優等生。要心裡時刻裝著後進生，時時處處為他們著想。如對聽課不認真的同學，老師在課堂上要多提醒，對作業進步的地方指出表揚，差的地方給予鼓勵並指出如何改正，讓他們當面訂正。
（三）教給方法
後進生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：
進行簡單的字詞訓練時，定時到老師處進行資訊反饋，檢查複習效果，及時在班裡表揚鼓勵，在學習的過程中提高他們的學習興趣。在班級中讓他們幫老師打掃衛生，為班級做點事，從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們，他們的心裡總會有小小感激。在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師是從心裡面想他們學好。
（四）家校聯合
對後進生做全面的了解，以便對症下藥。從任課老師和同學那裡了解該生的表現，並聯絡家長，了解其在家的表現及優缺點尋找差原因。如對學習習慣不好的學生結合家長，讓學生明白自己的習慣，並讓其有意識地去改變壞習慣。
只要充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯絡齊抓共管，後進生就會有進步。
「十年樹木，百年樹人」，我相信在後進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恆，就一定會有所收穫。
三年級語文後進生轉化工作計畫
第1篇 三年級語文後進生轉化工作計畫 一 指導思想 後進生是教師的重點輔導物件，輔導要做到及時 全面 持之以恆，後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。每乙個後進生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質和習慣。因此，後進生的轉...
語文後進生轉化工作計畫
二 1 班上學期語文後進生轉化工作計畫 瓦窯鎮老營小學楊光萍 一 指導思想 學生的個體差異是乙個客觀存在，因此後進生轉化是教學工作不可少的一環。為了讓每個後進生在語文學習中都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生語文素質的目的，我根據教育理論中 因材施教，量力性原則...
三年級後進生轉化工作總結
2012 2013學年度第一學期茶口學校 本班後進生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素,我們班有好多生是插班生。這部分學生大多有共同的特點，主要表現是 一是學業基礎差。後進生由於各方面較差，受到批評較多，二是作業完成得...