作業練習是學生鞏固所學知識的重要環節，作業批改是教師檢查教學效果的必要手段。優生的作業書寫規範，正確率高，批改起來心情舒暢，學困生的作業往往被老師放到最後草草寫個「閱」字完事。這樣一來就導致老師不認真批閱、學困生乾脆不做作業的惡性迴圈。
這極不利於學困生的轉化。我認為，學困生的作業應該受到特殊的優待才對。
四、及時表揚法
學困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應該在他們取得進步或是成功時，及時肯定，誠摯表揚。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了樣的進步，教師應優先表揚學困生，藉此機會增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，並且將這方面的優勢或進步遷移到其他方面五。
對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知慾。逐步形成變後進為先進的內驅力。
取得良好的效果。
五、加強輔導
針對後進生的情況，採用了師帶徒的形式進行輔導。每天挑選一些有針對性的題目（題目難度要適中），對他們進行單獨訓練。這樣一來，在長時間的訓練下，他們的基礎自然而然個會上公升乙個台階。
在總複習的單元考中，他們的成績有了明顯的進步。除了趙佳祥、馮豔芳、趙志強外，其他學生的成績都可以考70以上，有的甚至達到了80以上。
總之，學困生的轉化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發展的觀點去看待學困生，一步乙個腳印地將學困生轉化工作做到實處。這樣才能全面落實素質教育，為之交上乙份滿意的答卷。
三年級後進生轉化工作總結
2012 2013學年度第一學期茶口學校 本班後進生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素,我們班有好多生是插班生。這部分學生大多有共同的特點，主要表現是 一是學業基礎差。後進生由於各方面較差，受到批評較多，二是作業完成得...
三年級數學後進生轉化工作總結
本班後進生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素,我們班有好多位是插班生。這部分學生大多有共同的特點，主要表現是 一是學業基礎差。後進生由於各方面較差，受到批評較多，二是作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積...
後進生轉化工作總結
後進生 指進步比較慢,水平比較低的人或集體。提到 後進生 大部分教師都會皺起眉頭。班主任頭痛,課任老師頭痛,甚至家長也頭痛。他們常常被喻為不可雕的 朽木。因為 後進生 大多學習有困難,甚至品行也不好,他們時常給班主任添亂,影響正常的課堂教學秩序,課間惹是生非,對學習失去信心。儘管他們是很少很少的一部...