______計畫
撰寫人部門
_____年___月___日
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一、指導思想、 國家《英語課程標準》要求在英語教學中,要提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現任務的目標,感受成功,強調學生能用英語做事情。 二、教材分析、 《xx版小學英語》在「激發學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套」等特點的基礎上,又有以下幾個方面的突破,進一步體現了教材的發展與創新: 1、適應兒童特點,採用行動學習法。
2、引入專案製作,實現任務型教學。 3、提倡合作學習,培養合作精神。 4、強調語言的真實自然,培養學生表達真實感受的能力。
5、重視雙向交流,增強文化意識。 6、注重形成性評價,促進學生發展。 7、實現整體設計,確保中小學銜接。
三、學期教學目標要求。 根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求,小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在**、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 5、進一步養成良好的書寫習慣。 6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。 8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。 四、學情分析本學期的教學物件為五年級的學生。
學生對英語的學習比較感興趣。作為教師,可以抓住這一點,調動學生的積極性,活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發展為宗旨,在鞏固基礎知識的基礎上,因材施教,分層教學, 始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
五、教學措施。 1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。 2、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。 4、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。 5、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
6、活用教材,根據學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。 後進生轉化措施: 在差生轉化方面,下狠工夫,抓基礎。
發動小組長的作用,監督學生去完成課堂作業與課後作業,課後做到個別輔導,儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協力完成六年級的教學任務。 優秀生提高措施:
對優秀生而言,鼓勵學生到圖書室借些有關於英語的短篇漫畫或閱讀(配圖標的)幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學生進行針對性的相關複習。
小學五年級英語教師工作計畫(二) 一、學情分析、 教學物件為五年級的學生。他們已經接觸了三年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的慾望很強烈,並且有著很強的表現慾。
但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。 二、教材分析。
本教材的設計體現了「以人為本」的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。
在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯絡學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。 三、教學目標。 根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求,小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
六年級的學生已經有一定的英語基礎,本學年應達到以下目標: 1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。 4、能在**、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。 7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。 8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點和難點 1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在**、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 五、教學措施 1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。 2、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。 4、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。 5、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
6、活用教材,根據學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
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小學五年級英語教師工作計畫
一 指導思想 本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨,激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。二 學生情況 我校五年級的學生已學習了兩...
小學五年級英語教師工作計畫
工作計畫 單位部門 日期 年 月 日 一 指導思想 國家 英語課程標準 要求在英語教學中,要提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中,倡導體驗 實踐 參與 交流和合作的學習方式,實現任務的目標,感受成功,強調學生能用英語做事情。二 教材分析 xx版小學英語 在 激發學習興趣 強調...
小學英語五年級教學工作計畫
小學英語教學計畫 一 指導思想 本學期我把激發學生的學習興趣放在首位,以學生的發展為宗旨,培養他們學習英語的積極態度 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。二 教材分析 本套教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內...