答：最有效的方法就是集焚燒、堆肥、熱解、製磚、發電等一體的統合系統，但是焚燒垃圾對空氣有汙染。6、蚜蟲是黃色的，在植物的嫩枝上吸食汁液，每個蚜蟲只有針眼般大小，在10倍放大鏡下我們可以看清它們的肢體。
小學科學課德育滲透工作計畫
3、蒼蠅落在豎直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且還能在上面爬行，這和它腳的構造有關。蟋蟀的耳朵在足的內側。蝴蝶的翅膀上布滿彩色小鱗片，其實是扁平的細毛。
6、你還知道哪些環境問題？它們都對地球造成了哪些影響？二、問答：
21、人們發現銀河系以外還有類似銀河系一樣龐大的恆星集團，如：仙女座星系、獵犬座星系，目前人類已發現了超過100億個河外星系。
二、問答題： 小學科學課德育滲透工作計畫在學校裡德育滲透貫穿於所有的學科。我們科學教育是培養有良好品德的高素質學生，因此學生的成長離不開德育教育，各科教師都要在所教學科中滲透德育教育。
科學的德育滲透，不能僅把科學教育作為一種求知、求真的活動，而應有科學精神的支撐，貫穿社會責任感的培養，與人格培養融為一體。 一、抓住教育契機，培養科學態度。 科學態度是人對客觀世界,自然規律的看法。
實事求是和尊重自然規律是最基本的科學態度，也是科學教學中要重點培養的。結合教材，開展觀察實驗，動手操作等活動是培養學生科學態度養成的重要途徑。譬如在觀察事物或現象時老師應要求按科學程式進行，先整體再區域性或先區域性再整體，由表及裡;在做連續測量，月相觀察，養植物，養蠶等等必須長期進行的觀察時，教師應指導學生堅持按時觀察，及時記錄，定期彙總，以便分析研究。
而在實驗當中，教師應要求學生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結果。通過實驗結果的分析比較，培養他們嚴肅認真，一絲不苟的科學態度。 二、結合教學活動，培養意志品質。
在我們科學課程的教學活動中，由於孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然，有時一節課上完後還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀察研究活動進行到底。如果此時教師給予適當的引導和監督，對學生要完成的學習任務做全程追蹤,有效地激發學生興趣, 提高他們參於活動的積極性，使他們最終能完成學習任務。讓他們感受到克服困難後取得成功的喜悅，增強他們的自信心。
這樣既能培養他們完成任務的責任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培養了他們的意志品質,達到了科學教學的目的
三、注重常態教學，培養良好習慣。 對於小學生來說，培養良好習慣主要是通過不間斷地反覆訓練來實現。良好的習慣**於平時的點滴積累，課前的準備，實驗器材的整理與擺放，傾聽別人的回答，耐心細緻的觀察……這些都需要教師在教學中勤提醒常要求，通過嚴格訓練來實現。
對學生的學習習慣和優良品德的訓練要有嚴格的要求，正確，積極地引導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。實驗中，交給學生如何維護教室衛生和個人衛生，怎樣正確倒取清水、處理汙物，讓學生養成良好的學習習慣。 四、成立合作小組，培養合作精神。
任何乙個人都不能作為個體而獨立存在的，人是社會的人。乙個人的存在、生活、學習和工作都必然要和我們這個社會發生各種關係。學會正確處理好這些關係，建立並維持乙個良好的社會人際關係，對乙個人將來的生活和事業的成功與否有重大影響。
而要建立起乙個良好的社會和人際關係必須具備乙個健全的人格，必須擁有團結合作，互幫互助的精神。我們科學教學活動中的小組合作學習方式，可以大大縮小了學生之間的距離，便於溝通;在評比時以小組為單位，減少對個別同學的獎懲，使學生產生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹立集體利益高於個人利益的思想，增加了團隊意識。使他們能夠健康成長。
五、結合教學內容，滲透德育教育。 德育在我們的課堂上無處不在。像《岩石、礦物和我們》，向學生介紹我國我國豐富的礦產資源，《生態系統》通過表演情景劇等方式使學生懂得了環保和治理的重要性、緊迫性。
這樣不僅有利於認知的鞏固和深化，而且有利於激發學生樹立主人翁的態度，增強社會責任感。德育教育要從教學的方方面面抓起，讓學生體會到德育教育無處不在，形成良好的學習習慣，優良習慣的形成需要一定的時間，這需要我們等待，有時會出現反覆，但是優良的品格一旦形成，將會使學生受益終生。這樣我們教育出來的孩子才會是具有真正健全人格的人，才可能成為國家未來的棟梁之材。
我們也真正做到了教書育人。 六、各個學年級科學課德育滲透具體方案： 3年級科學課以養成教育為主，如課堂上坐姿端正，認真聽講積極發言，小組合作等，另外根據教材的確定，初步滲透科學自然觀的教育。
4年級以養成習慣教育為主，教師要勤說嚴要求，抓落腳點，以表揚為主，針對個別學困生要及時進行談話，做好思想教育工作，在課堂中既要學生勤動手又要多動腦，並倡導合作研究互相謙讓的精神。 5年級以知識教學為主，讓學生根據書中的內容養成良好的生活習慣，通過了解影響健康的各種因素，從而認識到個人對自身健康負有責任，能積極三家鍛鍊，注重個人衛生保健。 6年級即將畢業，重點在於知識的總結。
讓他們知道科學與生活有著重要的聯絡，教師與學生一起**生命世界和宇宙世界，對未來充滿希望。
小學科學德育滲透計畫
2009 2010學年度第一學期 一 指導思想 作為教師，我們有責任和義務培養品德優良的學生。小學科學課程標準中也包含著這一層意思，在大力推行素質教育的背景下進行實施的，而素質教育又是把德育放在乙個很大的位置上加以考量的。因此，在科學教學中滲透德育教育成為新課程下的乙個嶄新的話題。德育滲透是基於科學...
感悟小學科學課
進入課改以後，小學的自然課成為科學課。在校領導的安排下我成了一名科學教師。自從走上科學教育的講台，我通過學習 鑽研和使用教材，確實感受到了他的可愛和不足。下面簡單談談我的感受 一 教材在編排上注重科學 促進學生學習方式的多樣化。在科學課程標準中明確科學學習以 為核心，既是科學學習的目標，又是科學學習...
科學德育滲透工作計畫
一 學情分析 小學科學進入課程實驗的新階段。學生有了自己的科學思維方式，對科學 過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但與上學期的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心 細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大...