山東大學新聘青年教師培訓計畫

（討論稿）

新聘青年教師是我校教師隊伍的戰略後備，是實現建設世界知名的高水平研究型大學戰略目標的堅實基礎。對新聘青年教師進行系統培訓，是在新形勢下加強高校教師隊伍建設和師資培養的重要戰略措施。

一．指導思想

為全面提高新聘青年教師的綜合素質，進一步加強我校教師隊伍建設工作，使我校的青年教師培訓工作進一步規範化、制度化，促使他們努力鑽研學術、安心教學，不斷提高學術水平、創新能力和教育教學能力，盡快成長為教學、科研和學科建設的重要力量，特制定新聘青年教師培訓計畫。

二．培訓的組織與領導

學校在校黨委、行政的統一領導下，由主管校領導負責，人事處牽頭，組成由教務處、科研處、社科處、校學術委員會辦公室等單位參加的新聘青年教師培訓工作領導小組，負責青年教師培訓規劃的制定和培訓事宜的落實。

三．主要培訓形式

計畫分為三個層次進行。

（一）第一層次：統一參加山東省教育廳組織的教師資格崗前培訓，並通過普通話測試。

崗前培訓範圍：主要以新分配、調入、補充到我校的青年教師為物件，新補充到我校從事教育教學、科研工作的教師（含思想政治教育系列人員）均需報名參加；

崗前培訓時間和方式：每年暑期由省教育廳和省高校教師培訓中心統一組織集中培訓和考試。培訓內容是以掌握教育科學的基本知識和教學技能方法為主，主要包括教育法律法規和政策、教育學、心理學的基本理論、教師職業要求等內容；

崗前培訓結果認定：崗前培訓是青年教師從事教學科研工作的必要環節,為通過崗前培訓並結束實習期、普通話測試合格的青年教師辦理教師資格認定。

（二）第二層次：通過專題形式，由人事處牽頭、各有關職能部門配合開展校內系列培訓。主要內容為：

● 入校教育，以校史教育為主，幫助新聘教師了解學校、加深感情（人事處）；

● 學術道德和職業道德教育，包括校規校紀、學術紀律、人事獎懲等內容（校學術委員會辦公室、人事處）；

● 教師工作規範、教育教學方法（教務處）；

● 科研方法（科技處、社科處）；

● 知名專家（教學科研方面）勵志教育；

● 在職學習和提高途徑。在職攻讀學位、做博士後、出國留學、申請人才計畫等（人事處）。

（三）第三層次：學院專項培訓。建立和完善青年教師助教制度，實施新、老教師結伴成長計畫。

1．學院根據教學、科研、學科建設需要和新聘教師的研究方向，為其確定參與的研究團隊或學術梯隊，並指定本學科或方向的學科帶頭人或學術骨幹擔任其指導教師，負責其教學、科研的指導工作；

2．結合團隊或梯隊建設、科學研究和教學需要，指導教師要對新聘教師各個教學環節的工作（包括備課、編寫教案、講義、授課、輔導、答疑、批改作業、帶實驗、實習等）給予具體指導，引導新聘教師如何進行科學研究工作，同時，要把新聘教師納入梯隊培養計畫進行培養和使用；

3．學院要根據新聘教師未來擬講授的課程安排其助課內容，並經常檢查新聘教師的助課情況，聽取新聘教師的試教情況，及時提出整改意見和建議，幫助新聘教師盡快熟悉新課程的教學體系與框架，全面掌握新課程的教學方法與技巧，傳接優秀教學傳統的同時，使其能夠出色地獨立完成教學任務；

4．在新聘教師入校3-6個月內，學院結合指導教師意見對新聘教師在助教崗位各個環節的表現做出綜合評價，作為新聘青年教師上崗的主要依據。

四．考核

（一）新聘青年教師從入校起建立個人業務檔案，參加崗前培訓、

在職培訓等有關情況和成績，結合師資博士後的崗位職責，要達到學校的有關要求；

（二）在新聘青年教師培訓工作中無正當理由未完成培訓任務，培訓不合格或拒絕參加培訓的教師，不發給培訓合格證書，並視情況給予處分，嚴重者可以解聘。

五．附則

本計畫自發布之日起執行，由人事處負責解釋。

勤勞的蜜蜂有糖吃

二○○八年十月七日