對班主任老師的忠告一------學會關心自己
1、不要再做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方，我們要做電燈，照亮別人的同時自己也不受損，並且開關在自己手中。
2、不要辱罵學生，雖然不算體罰，但是，很容易傷他的心，而且顯得自己無能。
3、不要再大公無私而忘記培養自己的孩子、要「大公有私」。學校裡的學生很多很多，可自家的孩子就乙個，學生有很多老師，而你的孩子只有乙個父母。
4、不要只顧悶頭教書，至少要有一項業餘愛好，比如寫部落格、**、繪畫書法或體育運動等。
5、不要滿足，盡可能多地鑽研業務，在屬於你的領域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇於承認，不要因此而不快樂。
6、不要再「春蠶到死絲方盡」、帶病堅持工作，要注意飲食，有病及時**，教師這行沒有烈士，你死在講台上也不能算做是因公殉職——教育不再需要悲壯。
7、不要參與辦公室的閒聊，更不要跟同事談論你的同事或領導。
8、多讀些書，無論是業務上的，還是純文學的——開卷有益。
9、不要責怪自己的「得意門生」忘記了自己，我們做的僅僅是份內的工作。不被學生記起，正是因為我們不過就是乙個平凡的教師而已。
10、不要再做「園丁」，「修枝」「間苗」的工作可能異化成對學生個性生命的扼殺。解開束縛他們的套子，給學生留下伸展腰肢的空間，讓他們自主的學習，學會接受他們的「不聽話」。
11、不要再追求「無私的」奉獻，教師也是人，食人間煙火，有七情六慾，首先有生存才會有貢獻的持久和延續。
對班主任老師的忠告二-------時刻鞭策自己
1、班主任應該努力成為學會做「精神關懷者」。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關心學生的成績，更要關心他們的情感、情緒。
2、不要希求學生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上。
3、學生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加氾濫，只有正確疏導，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
4、每一位同學都是一粒藏在貝殼裡的透亮的珍珠，每一位班主任都應爭取做開啟貝殼讓珍珠發光的人。不要歧視任何一名學生。
5、當全班同學的面嚴厲批評，只能激起學生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急於下結論，更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得。
6、從嚴治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊塗的藝術。
7、好的成績於好的學風，好的學風於好的班風，好的班風於正氣抬頭，正氣抬頭於有乙個得力的班幹部隊伍。
8、對於犯錯誤的學生，要講究寬容，論事不論人。態度上客觀，保護學生的自尊；時間上寬容，讓學生有改正錯誤的機會和時間；處理上寬容，促成學生的自省。
9、粗暴的教育培養出毫無耐心的學生，訓斥命令的教育培養出唯命是從的學生，而民主的教育方法則培養出思想有見地的學生。
10、學生是願意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。
班主任老師寄語
你們要不怕一切困難，因為我知道你們不會讓父母失望，我知道，你已經為自己設計好了一幅美好的藍圖，並且你也正在為實現這一目標努力奮鬥著。成功屬於不懈追求的人。祝福你！你已經站在了人生的起跑線上，為了實現心中的遠大目標，你正努力拼搏著。成功屬於不畏困難 勇往直前的人。相信自己！勤奮學習，不斷進取，用知識來...
班主任老師寄語
班主任老師寄語一句話大全 不善學者，有方法丟方法，不會學習 決心就是力量，信心就是成功，恢心就是衰弱，死心就是失敗.我的治班言語 濟源第一中學楊玉川 每天一條言語，獲得三種目的 一是激勵學生奮發向上，二是培養學生持之以恆，三是幫助學生語言積累。一 激勵篇 1.鐘聲 哨聲 腳步聲，聲聲催人 你緊 我緊...
對小學班主任的看法
上崗的一年一年時間來，我深刻地認識到乙個好的班級是離不開乙個優秀的班主任去引領的，因為班級管理是一項瑣碎，複雜的工作。尤其是在以留守兒童為主的農村小學。父母把孩子留給長輩照看，老人把孩子送到學校來，教師除了關心學生學習，還要關注他們的生活。小學階段，是人生的起步，性格的初步形成，這更加離不開班主任的...