三峽之行結束後，我在家呆了14天就返回京城。不是做志願者，而是去中國教育報開始為期乙個月的實習。 為此，我錯過了8月1日陝西省境內的日全食，西安360一遇的日全食。
為此，我也沒有能和家人、朋友過多地相聚。 但是因為提早來了三天，我有了兩個發表文章的機會。禍福相依，孰能辨之。
歷數在教育報實習的乙個月，除週末外早上七點半起床，趕九點半到報社，下午四點半之後就可以離開。有兩天請假，一周休假，一天採訪，算來在報社的日子不過13天而已，真正實習的時間，就是15天。這十五天裡，我發表了三篇文章，每一篇都曾四易其稿；排了兩個版，有乙個版由於粗心數錯了行，連累了高老師和排版工週六回報社改版；採訪兩次，一次在紫竹院公園採訪4位北京市民，一次在學校用英語採訪一位外國奧運志願者；撰寫乙份策劃，關於高校學生**的情況。
目前這篇大稿還在醞釀中。 乙個月裡，我認識了徐老師、高老師、兩位張老師、石老師，從他們身上我學到了很多東西。還結識了幾位實習生，他們現在都是我的朋友。
乙個月裡，我接觸到正規的報社工作，看到了規範化的運作流程。關於報紙的收穫，雖然不多，但也相當受用。 1，定位教育報的定位是面向全國的教育工，所以內容都是針對知識精英提供他們的所需。
如此一來，中國教育報成為了教育行業的領跑者。專業化，是教育報做強做精的制勝法寶。也許中國教育報的發行量不如大，知名度也沒有高，但是它的廣告收入和待遇，確是遠遠好於前者。
正是因為定位準，才容易出奇制勝。相反，如果和其他報紙一樣都做大綜合，競爭太過激烈，想要做到不可替代，實在不那麼容易。 橫向定位於教育行業，縱向還要定位於主流**。
既然是主流**，那麼重大事件、主流聲音就絕不能缺少，否則就是將自己邊緣化。所以汶川**、奧運會這些所有**都在報道的事件，教育報也出了若干個專版，而且做得很精彩。 經緯座標精確定位之後，接下來便是細分工作。
文化週刊一周四五六日出版，每個版面分別定位為「人文焦點」——關注教育周圍時代文化現象，「人文博藝」——培養知美愛美文化情懷；「人文文史」——為教育提供人文常識；「人文筆記」——記錄教育時代的心靈和生活。 我第一次對定位和口號的感覺如此清晰。人文焦點記錄文化新聞和學術事件，人文博藝是陽春白雪的琴棋書畫，人人文史介紹歷史故事和文化常識，人文筆記則刊登教師們的感悟和點滴。
這些文章的起點都非常高，因為精品的層次都是在大眾文化之上的。 2，策劃每一次出報，都涉及到精心策劃。這個選題不能陳舊，不能淺顯，更不能離群索居。
所以我若干次的策劃都被否了。有過豐富**經驗的人，總是一眼就能看出這個選題的時效性與實施難度。徐老師說，當最難過的坎，也就在與策劃選題。
因為能做，筆頭功夫都一定不成問題，差異就在於能否找到好的選題。我在大也有一年多的選題經驗，現在看來還是差幾個層次每一次選題策劃好準備實施時，教育報都會做出乙個書面策劃。即便只是乙個版，幾篇文章，也會有詳細的介紹：
都有哪些文章，大概多少字，這些文章和整版主題是什麼關係。縱然精短，但也能夠幫助所有參與者明晰方向。 3，採訪我沒有系統地學習過新聞，只是有一些在大的實踐經驗。
所以採訪，也都是憑著感覺來。以前在青人有過為數不多的幾次採訪，都是很簡單的確定主題設計採訪提綱，然後約學校的老師進行就可以了，甚至下課堵在老師門口隨便問兩個問題。而在教育報的兩次採訪，讓我深刻明白了什麼叫採訪。
首先，給你乙個選題，告訴你我們需要一篇什麼樣的文章，給你限定時間和字數，剩下的事情全權交給你。 三千多字的大稿，我和兩位實習生討論，分工，然後各承擔一方面的寫作。 我需要寫的是奧運對北京市民帶來的影響。
從文明程度、生活習慣以及我所沒有想到的方面。我決定採訪幾位北京市民。 第二天早上，我早早起來，去紫竹院公園走訪早晨鍛鍊身體的人。
鍛鍊身體的人很多，我需要尋找看起來不那麼忙，比較面善好說話的，並且有一定文化層次能說出個一二三的市民。選定採訪目標之後，在距離他們五公尺時就要開始微笑，伸手不打笑臉人，這也是拉近距離的一種方式吧。果然她們看見我微笑著走近，也笑笑跟我打招呼。
一開始我有點緊張，一上來就直奔主題，說，我是教育報的，現在在做什麼文章，想問她們幾個問題，還煞有介事地拿出手機錄音。結果我採訪的第一位大媽一下就緊張了，只是不停的重複北京變得多好多好，心裡有多高興，但是說不出具體的細節。在我的提示下也只是對文明程度進行了評價而不是描述。
五分鐘，問不出什麼東西的我只好無奈地離開。採訪第二位市民時我吸取了教訓，現在旁邊觀察了她一會，然後走上去隨便聊了兩句，再開始進入正題，也沒有提錄音的事，我們聊了20分鐘，說到了很多我沒有想到的問題，除了公眾的素質，還有**的作為。第三個人是劉阿姨，這次她在唱京劇，我坐在旁邊聽了一會，她唱完我立刻鼓掌，雖然基本上聽不懂。
阿姨挺高興，我們就坐一塊開聊，整整聊了乙個小時。我壓根沒有提我是來幹什麼的，只是在聊天中不經意地將話題朝這個方向引，結果的得到的資訊大大出乎我的意料。寫新聞稿就是在講故事，所以細節是最重要的。
而採訪就是在不斷地挖掘細節。 採訪外國志願者就沒這麼順利了。一方面我沒有充足的準備，因為我對選題的意圖沒有理解清楚，因而沒有設計出有價值的採訪提綱。
再加上語言的表現實在令人太不滿意，很多問題問不出來或者表述不清，而且一些問題他回答了我也沒能聽懂。而且我在採訪上乙個致命的弱點是沒有追問，他說什麼就是什麼，細節的東西就沒有拿到太多。這個教訓很深刻，我學英語的緊迫感一下子被激發起來。
4，寫稿新聞稿，就是給讀者講故事。所以唯有細節和故事性，才能真正打動讀者，讓讀者在五秒鐘之內決定去看這篇文章。我之前寫的文章要麼是散文，要麼是評論、隨筆，就是在自說自話，而現在學著描述細節，學著講故事，學著增強文章的可讀性而不是堆砌一些自以為深刻的觀點或者自以為優美的語言。
在報社看了無數報紙和無數投稿，語言再美、觀點再深，沒有打動人的故事性，我的目光絕不會在其上停留超過五秒鐘。那些或許很美的東西我不會去欣賞。轉而一想，我寫文章時也需要注意這個問題，那就從引人入勝的故事性開始做起吧。
5，態度我以為自己對手頭的事情非常認真，我以為我會不遺餘力地將事情做好。實習之後我才發現，自己的責任意識還有很大的提公升空間。上次自告奮勇去做版，連學帶看，總算畫好了乙個版面，再到處找**，很是辛苦。
結果校版之後我發現，自己校對的版面上，被高老師密密麻麻畫了很多圈圈點點，自己真是太不細心了。更離譜的是，自己為校對沒有問題，報紙版面排好之後，高老師第二週告訴我：我畫的版數錯三行，結果週六不得不把排版室的人叫回報社重新排版，總編親自簽字重發。
聽到這個訊息我那個懊惱呀……在教育報版面上有乙個錯別字就要扣五塊錢，而且以兩個十五，三個三十這樣的方式懲罰。我不知道這次事故有沒有給別人帶來損失……高老師大概是希望我**跌倒**再爬起來，第二天又給了乙個版讓我排。這一次小心翼翼地畫版、設計，排版之前就自己把**找好。
這一次沒有再出錯。我很感激高老師，能給新人犯錯和改過的機會。但是另一方面，我的態度實在需要加強。
任何事情都不是做得差不多完成任務就可以了，而是要做到極致，做到100%的完美。別人能想到的我要想到，別人想不到的我也要想到。精益求精，我對這個詞有了深刻的體會。
當然，還有許多涉及辦公室文化的經驗我留在心底。社會**真的不同於學生組織，專業化的辦公和管理讓我對效率和管理方式有了初步的概念，並且對這個職業和**這個行業有了更為深刻的認識，個中收穫，苦樂自知。 這是我的第乙份實習，這也意味著乙個新起點。
還是老周的那句話：趁著年輕，給自己多撈點資本。是的，我不會再因為別人的活色生香而心生落差感，因為我知道，在沉寂中醞釀，才能有驚豔亮相。
我在要等待著。
大學生暑期報社實習報告總結
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暑期大學生報社實踐報告
三一文庫 總結報告 社會實踐報告 我在大學裡裡學習的是新聞系，也就是新聞專業，畢業後最好的就業方向當然是報社工作，做一名記者。今年暑假，我就有幸成為一名記者，不過只是實習的，來到了蘇州 社，開始了我的暑假實習。希望自己能夠在實習中學習到更多的知識。七月的蘇州，夏日躁動的氣息改變不了這座城市固有的靜謐...
大學生報社實習暑期社會實踐報告
暑假為我們提供了乙個生活的節點，讓我們去體驗社會，走向實踐，感受生存。今年暑假的實習讓我收穫良多，感慨良多。新聞學專業是一門務實的學科，對實踐能力要求很強。從採訪 寫作到最後的編輯校對，都和實踐緊密相連，可謂熟能生巧，如果僅僅依靠學校學的一點兒理論知識，不切身體驗，這樣的 人只會紙上談兵。進入大學也...