三墩中心小學班主任培訓計畫及實施方案
一、指導思想
在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨幹，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養，即在政治思想上，道德品質上，業務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。
那麼作為班主任，就應該加強自身修養。本次班主任校本培訓給了廣大班主任乙個學習、交流、借鑑的平台。
我們學校現有班主任8位。在她們當中有長期從事教育工作，具有較為豐富的實踐經驗的老班主任，有理論水平較高，實踐經驗較豐富的中青年班主任，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作，不能光憑經驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。
為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計畫。
二、培訓目標
1、幫助班主任了解班主任常規工作及基本要求，**班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。
2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。
3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支援與配合，提高班主任工作的藝術性。
4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培訓物件
全校在崗班主任和班主任後備人員。
四、培訓原則
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發展規律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作採取集中培訓與分散學習相結合，遠端培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯絡實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3、創新性原則。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠端教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
4、靈活性原則。採用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。
五、培訓內容
1、班主任師德培訓
以學習***對教師提出爭做「四有好教師」要求、新教師法為學習內容，規範教師的職業行為，結合學校自身實際，開展班主任教師思想政治教育和職業道德教育，重點以誠信教育為主，以「靜心教書、潛心育人、真心愛生」為主題，強化班主任教師自我修養，提高班主任教師職業道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、班主任教師形象去感染學生，潛移默化，培養更多的思想健康、行為規範的學生。
2、教育理論和專業知識的培訓。
根據班主任教師實際需要和班主任工作的特點，進一步組織班主任教師學習心理學、教育學、現代教育理論，使班主任教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有班主任教師有較紮實的專業知識，並為班主任老師創造必要的條件，不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。
六、培訓模式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，市區級集中培訓、教研培訓為輔、集體培訓為輔，個人培訓提高為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高班主任教師，促使班主任教師自我完善，擬採用聽、說、看、做、寫等形式開展。
1、建立班主任學習制度。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章上傳到校園網，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍並積極向班主任推薦有關的專業書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫一篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。第一學期的主題是班級管理系列之一——如何培養學生良好的行為習慣；第二學期的主題是班級管理系列之二———學生管理工作的藝術。
學期通過務實的交流，**班級管理中的普遍性問題，展示優秀班主任的先進理念和寶貴經驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強班主任理念轉變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、**錄象等等。擔任培訓工作的老師為學校行政領導、優秀班主任。
5、推廣優秀班主任的工作經驗。每學年舉行班主任工作經驗交流會，評出優秀班主任進行表彰，並將他們的經驗推廣。
七、培訓方式及方法
1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指新學年的開學前，對班主任進行有關班主任日常行為規範方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。
2、實驗研究與相互**相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中相互**，在課題研究中發現問題、解決問題。
3、讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網上的有關資料學習。
八、培訓措施
1、成立三墩中心小學班主任培訓領導小組和工作小組。
組長：茹作滿；
副組長：閆春梅；
組員：周艷、吳建霞；
培訓工作小組組長：周艷；組員：茹世喜、趙玉萍
1、按已成立的繼續教育領導小組職責，認真組織此項工作，確保班主任校本培訓工作順利進行。
2、完善制度，加強督查
學習制度：每週五為校統一安排學習、活動時間，平時班主任老師抽時間自學。
考勤制度：凡屬繼續教育活動、學習，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學時學分的依據。
3、 認真考核，獎懲兌現
學校要把繼續教育工作納入對班主任教師日常工作的檢查考核中，對繼續教育工作任務的履行，與教師評職、評先、評優、評骨幹掛勾，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。
三墩中心小學
2023年2月
中學班主任培訓計畫及實施方案
嵐山實驗中學 一 指導思想 班主任是班級工作的組織者 班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社群的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，...
班主任培訓實施方案
芒市軒崗中學班主任培訓實施方案 一 指導思想 班主任是班級工作的組織者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社群的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓，是為了更好落實我校提出的 以德為先 以人為本，張揚個性 全面發展 的辦學思想，促進我校教育教學質量不斷提高。二 培...
班主任培訓實施方案
一 指導思想 班主任是班級工作的組織者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社群的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓，是為了更好落實我校提出的 以人為本，愛心傳遞，科學管理，求真務實，創新發展 的辦學理念，促進我校教育教學質量不斷提高。二 培訓物件 凡在我校擔任班...