說明：因為領導工作忙，忘記通知我們參加新教材培訓。因為領導工作忙，學生的書沒有到齊，我手裡只有一本教材。好在現在能上網找些資料，否則真不知道還敢不敢進教室。
原本1課時的內容，我用了3課時，盡量講慢點，講細點，避免重點的東西沒有講。
師：同學們好，今天我們開始上新課，請大家把書翻到
第一單元中華文明的起源 （板書）
你們知道「中華」是什麼意思嗎？
生：1.中華就是中國。2.中華就是中華人民共和國。
師：請大家把這段文字記在書上。在以後的課堂裡，我們要記些東西，可以記在專門的課堂筆記本上，也可以記在書上。
我主張大家還是記在自己的書上，免得幾天以後，你的筆記本不知跑到那去了。書也會跑掉，不過這個可能性要小一點，希望你們能儲存好你們的書，這裡有你的，也有我的心血。最重要的將來初三複習時，你就不用到處求人找書了。
中華者，中國也，親被正教，自屬中國，衣冠威儀，習俗孝悌，居身禮義，故謂之中華。――《唐律名例疏義釋義》
中國云者，以中外別地域之遠近也；中華云者，以華夷別文化之高下也。――《章太炎文錄初編別錄卷一中華**解》）
（沒有別的東西可代替，只能板書了，胳膊都舉疼了，不由得寫的快了點，引來學生一片**。看著學生抄黑板上的字，檢查了一下學生的情況，每班竟然有
六、七個同學還沒有領到書，和我一樣窮。領導們真太忙了。）
師：同學們能看懂這段文字嗎？
生：看不懂。
（也有說部分看不懂，有位同學竟然來了句：「不知所云」。高材生。）
師：歷史知識涉及的範圍很廣，古今中外、天文地理、醫藥衛生、政治經濟、軍事文化。特別是語言和哲學兩項內容與歷史的關聯很大，同學們語言這一關一定要過，不能看完一段資料後「不知所云」。
「中華」在歷史上曾專指漢族，意思是「教化」，說文化高，經濟發達。 在古代， 「華」同「花」、「化」，（板書）「化」就是「教化」之意。在古代黃河中下游地區的人，認為自己的文化高，是世界的中心。
周圍其他族的人文化低，是「夷」。「親被正教」接受先進文化的人，自然就是中華，很自信，也很驕傲。當然，還有一層意思，即使你生活在中原地區，奇裝異服，不知道孝敬長輩，友愛兄妹，不學無術，沒有禮貌，也不能稱為「中華」。
但是，大家要注意了。隨著中國近代歷史的發展，「中華」逐漸發展為多民族含義。因此，中華民族包括定居於中國領土內的所有中國民族，即包括當代的和在歷史上曾經存在過而現在已經消失的民族。
現在，我們看導言，這部分概述了本單元的主要內容，這裡面我們要記住那些內容呢？大家跟著我看書。找到：
至少距今170萬年，在我們祖國的大地上，已經有了早期人類的足跡。
約9000多年前，我國遠古先民學會了耕種田地，栽培粟和稻。
我國是世界上最早進入農耕文化的國家之一。
大家用筆把這些內容標出來。同學們都聽過「四大文明古國」嗎？你知道是那些嗎？
古代埃及古代巴比倫古代印度古代中國（板書）
現在大家把書翻到第3頁，我們來學習
第1課中國遠古從類（板書）
一、人類的起源（板書）
師：同學們知道人類是從那裡來的嗎？
生：從猿變來的。
師：很好。誰知道在古代，人們認為人類從那裡來的？
生：女媧娘娘造的。
師：你們怎麼知道的？
生：我們語文書上有。
師：大家可以看到：學科之間相通的。在語文課中我們可以學到許多歷史知識。誰能為我們講一下其他的人類起源的。
（七年級《語文》中選了袁珂先生《中國古代神話》中有關「女媧」的一篇。）
1.神話傳說（板書）
（學生絕大多數知道上帝造人。但不能講乙個完整的故事。）
師：下面我為大家講一講有關人類起源的幾個神話傳說。我們就從文明古國講起。
古代埃及：古代埃及關於人類起源的傳說有幾個不同的版本。其中流傳比較廣的有：
人類是神呼喚而出的。傳說在世界出現之前，全能的神「努」就已存在，她創造了天地的一切，她呼喚「蘇比」，就有了風；呼喚「泰富那」，就有了雨；呼喚「哈比」，尼羅河就流過埃及，她一次次呼喚，萬物一件件出現，最後，她道出「男人和女人」，轉眼間，埃及就住滿許多人。 造物工作完成，「努」就將自己變成男人外形，成為第一位法老王，統治大地人類，開創繁榮。
還有一種說法：認為人是太陽流出來的眼淚。
古代兩河流域的蘇美爾人《七表詩》中，描述在創世之前有一對神靈，阿斯普是男神，為淡水海洋，梯阿馬特是女神，為鹹水海洋。二神生下了眾多神靈，後來神之間發生大決戰，一方以梯阿馬特為首，一方馬爾都克為首，馬爾都克是以梯阿馬特的曾孫。馬爾都克戰勝梯阿馬特，將她的身體一分為二造出天地，又用梯阿馬特的主要支持者金古的血液造出人，並強迫人膜拜神。
古印度神話也認為太初只有水，但是水中並無神，而是出現乙個金蛋，孵出梵天大神，梵天以兩半蛋殼創造天地，然後從其身體的各個部位誕生萬物。這部分內容我們將在世界歷史中學到。
還有其他文明中人類起源的傳說，比如：
大家都熟悉的上帝造人。這是源傳於猶太人中的故事，《聖經》裡話說上帝花了五日時間創造了大地萬物，到第六日她說：「我們要照著我們的形象，按著我們的樣式造人……」於是用地上的塵土造人，將生氣吹進人的鼻孔後，就成為活生生的男人，取名亞當。
不久便取下亞當的一條肋骨，造成乙個女人，亞當說：「這是我骨中的骨，肉中的肉，可以稱她為女人。」這有點和中國女媧摶土造人類似。
還有希臘神話，今年奧運會的開幕式大家看了嗎？古希臘的神話有許多有趣的故事，我們將來學習世界歷史時，再給大家講，現在我們聽聽古希臘人是怎麼說人類起源的：眾神之中的普羅公尺修斯和弟弟厄庇墨透斯合力塑造人和賦予人和其它所有動物以生本領。
普羅公尺修斯用土和水揉成了泥，照著神的模樣捏出了人，他使人呈站立的姿勢，厄庇墨透斯將勇敢、力氣、快速、伶俐等天賦分別賜予各種動物。厄庇墨透斯慷慨地把各種天資贈予各種動物，到最後竟沒有剩下甚麼象樣的天賦能給最崇高的被造物人類。於是普羅公尺修斯公升到天上，在太陽神馬車裡點燃了乙隻火把，將火送到地上來。
奧運會傳遞火炬據說就是從這來的。
日耳曼神話認為人類是植物所變的。它說有一天，天神歐丁和其他的神在海邊散步，看到沙洲上長了兩棵樹，其中一棵姿態雄偉，另一棵姿態綽約，於是下令把兩棵樹砍下，分別造成男人和女人，歐丁首先賦予生命，其他的神分別賦予理智、語言、血液、膚色等，成為日耳曼的祖先。
還有澳洲神話中說人是蜥蜴變的；美洲神話則說人是山犬、海狸、猿猴等變的；某個印第安人部落認為神用乙隻在原始海洋上游泳的鴨子的蹼足上粘著的泥土造出大地和生物；而西非某個部落則認為世界是在螞蟻的排洩物中產生的。
關於人類起源的神話太多了，如果有興趣你們可以到學校圖書館、上網查查。為什麼古人有這麼多神奇的關於人類起源的傳說？
生：沒知識，沒科學，沒文化。
師：還有沒有別的原因呢？
它也說明當時的人類缺少交流，沒有交往，你說你的，我說我的。還說明人類是渴望了解自己是從哪來的，還說明人類是充滿幻想的，勤於思考，勇於探索的。我們的祖先為人類的起源想到了各種的可能性，在不斷的錯誤中最終找到科學的答案。
我們對未來也有許多幻想，有的也許只能是「夢」，但在眾多的「夢」中，說不定那個「美夢」就會「成真」。
同學們，我們怎樣評價這些神話和傳說呢？現在，請把課本翻到第15頁，將這段文字標出來：
是我們祖先經長期口耳相傳儲存下來的「歷史」，儘管有後人誇張和新增的成分，其中的人物和事件是否真實也還需要考古證實，但必定保留著許多反映先民生活和社會組織發展情境的歷史記憶。因此傳說多少能幫助我們復原某些遠古時代的歷史場景。
（以上用1課時）
2.人類是從一種古猿進化而來的
師：上一節課，我們講了人類的起源，主要講的是神話傳說，大家都知道我們在歷史課上為什麼要說這些神話傳說嗎？
（失敗，沒有學生知道，一臉的茫然。）
上一課，我們在教材上標出了一段文字，大家還記得嗎？
（終於想起來了，有學生翻到第15頁，知道我要問的問題。）
今天，我們學習人類起源的另一種說法，請大家把教材翻到第3頁找到：2.人類是從一種古猿進化而來的（板書）。大家都熟悉這種說法，但你知道――為什麼說人類是從一種古猿進化而來的嗎？
生：1.我們發現了遠古人類遺址。2.我們發現了人類化石。3.我們找到了元謀人、北京人。
師：大家看教材是怎麼敘述這段文字的？
生：科學研究。
師：科學研究，要有科學精神。這是我們學習的乙個重要概念。下面這段文字請大家記不來。
所謂科學精神就是重事實，重證據，重邏輯，不以主觀好噁任意歪曲事實，改變事實，取捨事實，普及剪裁事實，屬於所謂「求真」的範疇。――《歷史課程標準解讀》（板書）
大家要認真領會這段話的含義。科學精神滲透在我們整個歷史學習過程，同時也是各種專業知識必須遵循的基本準則。
現在同學們看教材中的插圖《從猿到人的演化示意圖》。根據大量的考古發掘，科學研究告訴我們知道人類距今至少已有300萬年的歷史了。人類的體質在不斷的變化中。現在大家把書翻到第4頁：
二、中國境內的原始人類（板書）
師：「原始」是什麼意思？「原」指原來，「始」指開始。
「原始」是指開始的，古老的,未經開發的。「原始人類」就是說最早的人類。現在請把書翻到第7頁，看插圖《我國境內重要的原始人類化石和遺址分布圖》。
圖中有北京人、山頂洞人、丁村人、元謀人等，這和我們現在所說的某個地方的人一樣不一樣呢？比如：「北京人」，可不可以指現在的北京人？
顯然不能，這裡的「北京人」是指生活在北京的一些原始人類。
通過這個圖我們能得到有關中國原始人類的哪些資訊呢？分布廣，許多地方都有原始先民們生活的遺跡。
在這幅圖里大家至少要注意三種人：
1.元謀人（板書）
2.北京人（板書）
3.和縣人（板書）
請大家在圖中找到他們的位置。我們為什麼要注意他們呢？這是有原因的，元謀人，生活在距今約170萬年前，是我國目前所知生存年代最早的原始人類。
北京人是遺留人類化石殘骸最多的。我說的這兩句話請大家在教材第4頁找到並標出來。
這裡要注意：我們以後要掌握的一些歷史知識，主要是最多、最早、最大、最什麼什麼的。也就是說我們要記住一些有代表性，有標誌性的事件、人物。
並以他們為例，了解人類歷史的程序和時代特點。
為什麼要了解「和縣人」呢？它有什麼代表性呢？請大家記在書上：
我省境內已知的最早人類。（板書）1980～2023年發現於安徽省和縣陶店鎮汪家山北坡石灰岩洞穴中。和縣人化石包括乙個近乎完整的頭蓋骨和其他化石。
頭蓋骨屬一男性青年個體。除顱底缺失較多外，腦顱的絕大部分都儲存下來。它在形態上具有直立人的許多典型特徵，和縣人頭骨在總的形態上和北京人的較為相似，但又有一些較進步的特徵。
現在，大家想一想，我們講某種人，主要的依據是什麼？
這句話是錯的。歷史是過去的事，只要是過去的事，書上沒有記載，也是歷史。我們了解歷史、研究歷史，書，或者說文字是主要的途徑，但不是唯一的，我們還可能通過大量的實物、**、影視資料等方式了解歷史。
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