篇一：初中家長會班主任發言稿
尊敬各位家長：
您們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天家長會。作為孩子班主任，我也和您心情一樣，希望孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，走向成功。
今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您孩子能得到最大可能進步和提高。
一、樹立「孩子成功才是父母真正成功」觀念。
隨著科學發展與人類進步不斷昇華，教育問題已經成為當今社會又一熱門問題。人與人之間競爭不僅是權利和金錢競爭，更是孩子教育競爭，孩子成功才是父母真正成功。萬丈高樓平地起。
天才不是一夜炮製，成功不會輕易降臨。孩子未來需要你我從現在做起。初中三年，初一是關鍵。
在這一年裡，讓孩子養成良好習慣，奠定堅實基礎，是後兩年乃至於到高中學習基礎。所以，我個人認為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監督孩子。如果孩子在您監督和嚴格要求下，習慣養成了，基礎紮實了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。
即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了一小時覺……可這些跟您孩子一輩子前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎？
二、正確看待初中與小學區別。
（一）、學業上區別。
1、在學習科目上，初中生比小學生學習門類要多，而且每一門學科內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。他們面臨學科常識性知識越來越少，反映客觀事物規律性與知識嚴密性、邏輯性越來越強。
2、在學習方法上，中學要求學生對所學知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那麼仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地嚥下去。
3、在學習成績上，小學考試分數和初中考試分數，是不可能等同而論。小學生考個90分是很平常事情，但在初中，有時候，你考個90分也是班級第一；小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提並論。我們不能僅以分數論英雄，要同時關注是學生發展。
順便談一下如何看待分數問題。時代變化了，人才標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強適應能力和創新能力學生才能適應未來社會競爭和挑戰。我們應樹立新人才觀：
您孩子學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您孩子暫時學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在問題。
（二）、身心上區別。
初中生正處於少年期和青年前期（或稱青春初期）。人體發育基本完成，初中生可以說「長大了」。與此同時，自我意識在這一時期出現質變化，獨立性增強，感情變化非常顯著，性意識萌動開始表現。
而所有這些變化和發展又都是在進行過程中，而不是已經完成了。他們在各方面仍然是不完善、不成熟。
總之，中學是整個人生歷程關鍵時期，有專家形象地比喻為人第二次誕生。初中，將完成乙個學生質飛躍。初中，將是每個學生一道難越坎。
從小學公升入初中，不少初一新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活和自身實際新特點進行調整，結果上初中後手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。為此，我們老師和家長都應給予足夠重視，科學、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍。
三、搭建一座「平等、交流、容忍、鼓勵」橋。
1、平等。每個孩子都是鮮活個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人重視，後者希求個人有價值。
所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子人格。每個孩子都是一道亮麗風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。
2、交流。在平等基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫「代溝」，消除「代溝」，莫過於平等交流，加強對話。
比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什麼新鮮事？你同桌有換了嗎？喜不喜歡他？
你語文老師講課有什麼特色？你課本中有哪些優美短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常交談會引起孩子興趣，產生親近感。
3、容忍。容忍他合理性錯誤，不要一味批鬥。如果你孩子沒有錯誤了，他還叫孩子麼？
如果我學生沒有問題了，她還叫學生麼？那我們教師豈不是要下崗了哈？再說，羅曼羅蘭說過：
乙個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。事實上，很多時候，容忍效果遠大於批鬥效果。
4、鼓勵。由於孩子個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感情緒。多聽聽孩子心聲，幫助他們分析存在問題，尋找對策才是明智之舉。
有時候家長一句話，乙個眼神，乙個動作都可能對孩子產生很大影響，甚至是刻骨銘心。心理學家羅森塔爾曾做過乙個實驗，隨意指出幾名學生，對他們老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。
後來這些孩子果真越來越聰明了。其實，是因為老師相信了羅森塔爾話，經常鼓勵誇獎這些孩子。這就是著名羅森塔爾效應。
可見，正面鼓勵賞識是促成孩子成功有效途徑。
四、教育孩子遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級紀律。這些規定和紀律，本身就是對學生全面培養需要，同時又是學生提高成績保證。正因為如此，我們在發放成績告知書上特別附加了你孩子半期以來操行得分。
這個分數雖然不是百分之一百科學，但它在很大程度上反映了你孩子綜合情況，更反映出與學習成績相關性。學生只有好好遵守這些紀律，才能夠形成乙個良好班級，才能夠全面提高自己水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，這是我們不願意看到，也是絕對不允許。
請家長理解：表揚是愛，批評也是愛。
五、與老師坦誠相待，保持一致，形成教育合力。
在現代社會裡，家長必須依靠學校讓孩子接受系統知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師合作，才能完成。
當然相當多家長都很重視家庭與學校教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師不足，人無完人，教師教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。
家長應與老師溝通解決分歧和看法，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣話，孩子損失就大了。
俗話說：你敬人一尺，人敬你一丈。老師工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目就是讓你們孩子能全面發展。
所以，尊敬老師，實際上就是尊敬老師勞動，要使老師辛勤勞動在孩子身上結出累累碩果，就只有讓您孩子服從老師教導。當然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳迫切心情，必將全身心投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。
六、醞造良好家庭氛圍。
有句話說好，「近朱者赤，近墨者黑。」良好家庭氛圍，可以使孩子有良好教養、個性、品德、習慣，使其受益無窮。家長最重要是時刻注意自身形象。
孩子可塑性大、模仿性強，而家庭教育特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明政治立場、強烈事業心、高尚追求與情操、助人為樂精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長是孩子第一任老師，家長教育孩子是全天候。
家長並不只是在教育孩子時才教育孩子。家長一言一行、一舉一動都是孩子教材。試想，乙個經常充滿著吵鬧聲、麻將聲家庭能培養出好孩子麼？
指責中長大孩子，將來容易怨天尤人。
敵意中長大孩子，將來容易好鬥逞強。
恐懼中長大孩子，將來容易畏首畏尾。
憐憫中長大孩子，將來容易自怨自艾。
嘲諷中長大孩子，將來容易消極退縮
嫉妒中長大孩子，將來容易鉤心鬥角。
羞辱中長大孩子，將來容易心懷內疚。
容忍中長大孩子，將來必能極富耐性。
鼓勵中長大孩子，將來必能充滿自信。
讚美中長大孩子，將來必能心存感恩。
嘉許中長大孩子，將來必能愛人愛己。
接納中長大孩子，將來必能心胸廣大。
認同中長大孩子，將來必能掌握目標。
分享中長大孩子，將來必能慷慨大方。
誠實中長大孩子，將來必能維護正義真理。
安定中長大孩子，將來必能信任自己、信任他人。
友善中長大孩子，將來必能對世界多乙份關懷。
祥和中長大孩子，將來必能有平和心境。
七、不嬌慣孩子，敢於對孩子說「不」。
以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠。
父母之愛力量或許無法估量，但缺少教育愛，不是真正愛，而是一種「害」。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要真諦。
1、電腦、網路給孩子帶來利和弊接近於各佔一半，關鍵是家長如何引導和管理。無數事例證明若家長能對孩子上網場所（最好只限於家庭場所）、時間（最好只限於週末和寒暑假，且每天不超過兩小時）、形式（最好少玩遊戲）等進行明確要求和嚴格監督，那確對孩子成長有著巨大促進作用。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有採取合理措施，那絕對是原則性錯誤或災難性損失。
2、手機、小靈通等通訊工具對孩子現在來說，幾乎沒有任何好處和意義。若非要說個作用話，那主要有三點：滋生干擾因素；助長攀比意識；增加額外支出。
因此，我建議：在孩子進大學以前最好不要配備通訊工具；已經配備了最好收回由家長保管；確實因特殊原因需要配備最好告知班主任，以便進行科學指導。
3、我們支援孩子從小學習為人，學習處事，但我們更要對孩子交友進行指導，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發展極快初中階段。指導什麼呢：交友不要過多過雜；異**往不宜過於密切；活動場所、時間、形式都應當有節有度。
八、肩負起指導孩子學習重擔。
父母雖不是專業教師，但父母必須兼任助理教師。有父母見到孩子學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤。
急於求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實上並不可能。家長也應和教師一道，不要等成績，而要向過程要結果，向細節要成功。
那麼，家長應當從**入手提高孩子學習成績呢？
1、和孩子一道制定學習目標和相應獎懲辦法。
2、每天都過問孩子學習。（哪怕是一句話：今天數學學什麼？）
3、規範孩子作息習慣。
4、指導孩子合理看電視、上網和交友。
5、每週五過目一下孩子作業。
較好學習方法是複習－－－－做作業－－－－預習。
6、關心孩子雙休日。
家長們，孩子是您生命延續和未來希望，您配合與老師努力，是孩子走向成功基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長橋梁，共創孩子美好明天！
篇二：初中家長會班主任發言稿
每次考試，都是幾家歡樂幾家愁，孩子們也在幸福著、擔憂著。我說要開家長會，孩子們都很忐忑，也許在他們心中，家長會就是告狀會，老師向家長告狀來著，我告訴孩子們，徐老師決不會向家長們告狀。家長會，只是希望學生，家長和老師三者形成合力，讓我們更好學習，我對孩子們說，希望你們能努力，為自己、為家長、也為老師對你們信任。
初中家長會班主任發言稿
尊敬的家長 親愛的同學們 你們好，我是七年級6班的班主任老師，請允許我代表七年級6班再次對於大家的到來表示歡迎和感謝。首先，在您孩子的座位上都有乙份家長意見卡，上面有您孩子本次的月考成績和自入學以來的表現情況，請您仔細閱讀完之後，在家長意見一欄認真填寫您的意見和建議。寫完之後交給您的孩子，各小組組長...
家長會班主任發言稿
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