一、年級組現狀剖析
1.學生狀況剖析從小學三年級開端，學生進入了小學中年級階段的學習與日子，從心思開啟程序來看， 從三年級開端，學生從兒童期轉入少年期。這一階段的乙個重要表現是學生的學習使命與活動規模無論是廣度仍是深度都比低年級有了明顯的改動，學習活動的遊戲性特徵削減，學習程序的安排性、認知程序的規範性、嚴謹性更強。
學生的活動規模
進一步擴充套件，能夠完結一些簡略的使命（如單獨出黑板報） 。身體的發育、學習與日子的改動使三年級學生的心思也有了敏捷的開啟，他們有了一些合理性的獨立思考，有一些自己的主意，不像曾經那麼聽從權威。 一起，三年級孩子開端從被迫的學習向自動學習改動，儘管開端有了一些自己的主意， 可是，辨別是非的才能還極端有限，社會往來經歷缺少，經常會遇到許多自己難以解決的問題，需求師長的輔導。
2.教師狀況剖析因為自己新任年級組長，對本年級組的知道還停留在乙個大約的整體知道中，需求趕快改動人物，趕快了解本年級組的狀況。而本年級組還將會有有若干名新教師參加，新教師也需求趕快了解校園和學生。
在一切都是新的狀況下，特別強調教師之間的聯合合作，完成乙個平穩過渡。
二、作業方針和具體辦法
依據本年級組學生和教師隊伍的特色， 特擬定以下年級組作業方針和相對應的具體辦法： （一）防備和防止安全事端的發作。 學生的安滿是一切作業中的榜首位，要確保學生的安全，除了必要的硬體裝置，剩餘的就是要靠咱們的辦理，所以本年級組的榜首方針就是防備和防止安全事端的發作。
完成方針的具體辦法有： 1．定時對年級組地點教育樓樓層的環境進行排查，對存在的安全隱患及時上報並做好暫時應急辦法； 2．師生共護導。除了加強催促和檢視護導教師的到崗狀況，提示護導教師要對學生的活動加以引導之外，還要再樹立乙個學生的課間督察小組，佩戴上專用的標誌，在衛生間、 樓道等沒有安排護導教師的場所對學生加以提示，發現不良狀況時能及時陳述就近的護導老師； 3．催促班主任正確引導學生的課間活動，做到人人手上有用具，班班活動有主題； 4．安排好年級的防火、防震逃生演練，催促和檢視班主任使用好晨會以及班隊會課， 對學生做好安全教育作業，遍及好安全基本常識； 5．在大型活動之前舉行年級組教師會議，對活動的方方面面進行預設，做好安全預警計畫。
（二）打造「迥然不同」的年級組文明建造，在規整中見特性。 結合分校辦學理念、校訓、校風以及小學部提出的「院士文明」來打造本年級組的文明建造。施行的具體辦法有：
1．打造具有育人功用的「大處一致、小處見特性」的年級物質文明使用年級組的宣傳欄做好年級組的宣傳報道作業，定時替換牆報內容，展現學生的進步與榮譽； 作業室裡不只明窗淨几，一起做到制度上牆，分校教師特徵「誠樸做人，誠樸幹事， 誠樸做學問」上牆； 教室裡有年級一致的標誌物，分校學生特徵「關愛、職責、發明」上牆，班級制度上牆，催促和鼓舞班主任發揮個人構思，做好各班級形象展現牆，搞好班級文明建造； 樓道裡，各班級教室的外牆上懸掛相關院士的人物肖像及簡介。 催促班主任發起學生規劃各種標語，貼於垃圾桶鄰近或衛生間其它相關場所； 2．鑄造具有凝集功用的年級精力文明調集年級組教師的才智，結合「院士文明」需求，規劃賦有跋涉含義的年級組名、年級組標語以及標誌物，並以此為根底去規劃各班級名和班級標語； 在分校正教師「誠樸做人，誠樸幹事，誠樸做學問」要求的根底上，打造務實、求新、 樂業、愛生的教風，以班主任為中堅力量，樹立一支聯合、調和、有力的教師團隊，互幫互助，齊頭並進。具體做法有：
（1）合作好各大教研組安排各種教育競賽活動，全面進步整體教師的業務素質。 （2） 定時開啟班主任作業經歷交流會，讓更多先進的理論來輔導班主任的作業實踐； （3）開啟一對一的師徒結對或好朋友結對，讓有經歷的班主任協助年青班主任更快地生長； （4）在年級組規模內對德育團隊成員施行量化查核，支撐和協助班主任對德育團隊成員進行操練； （5）不定時開啟德育團隊成員的作業經歷交流，樹立起傑出的模範。 結合學工處的素質養成計畫開啟各項活動，培育學生活躍、健康向上的抱負質量和團結協作的團體主義精力風貌，讓學生在活動中得到全面開啟。
具體做法有： （1）安排好九月份的入學典禮，讓學生在典禮中受到感染； （2）舉行年級班隊會《我有乙個好朋友》 ，學會與火伴共處，能正確和異性同學往來； （3）開啟年級故事會「說說我的校友院士」 ； （4）安排班主任使用中秋、重陽等傳統佳節，對學生進行傳統文明教育及感恩教育； （5）合作科學教研組，安排好科技節活動，開啟年級活動「學會調查」 ，學寫調查小**。 開啟年級組內的各項評比，讓班級之間構成良性競賽，讓班級在競賽中增強凝集力，讓師生在競賽中一起得到跋涉。
（三）結合校園一日慣例檢視，穩固文明禮儀、衛生等慣例教育的效果，協助學生養成良好的行為習氣。 一日慣例是學生行為習氣養成的重要陣地，也是學生傑出行為習氣的展現載體，一日常規應是常抓不懈的使命。 施行的具體辦法有：
1．安排班主任加強佇列操練，進步學生精力面貌。晨會課要提出走路隊具體要求，做到
人人心中有數，並向著方針盡力。年級組要以年級為單位進行團體操練，做到規整劃一。 2．加強出操辦理，確保好「一操一遊戲」的執行，進步課間操質量。
關於走路隊總是走欠好、做操總是做欠好的學生，要求班主任樹立「手拉手」一對一幫扶，配「小教師」帶著進行操練，直到把握方法。 3．要求各班級都要有若干名環保小衛兵，專門檢視班級衛生並隨時保潔，年級組將設督察小組進行檢視與評比。 4．施行區域或物品班級招領包乾制，請招領的班級隨時堅持衛生整齊，或發現問題時及時上報。
5．要求班主任在學生吃課間餐或午飯前提示學生做到餐前洗手，吃課間餐時只允許在教室內坐在座位上進行，年級組設專門的督察小組進行檢視和提示，班主任要在晨會課上多做教育。 6．學生午飯時應安靜有序進行，倒餐盤時能做到排隊跋涉，輕拿輕放，值勤辦理的教師負有教育和提示的職責，年級組將不定時地進行檢視並拍照記載。 7．前往歸納科教室上課時，班主任有義務對學生進行教育，並要求學生排隊前往。
8．放學時，班主任帶領學生搭車應有序排隊，並以年級組為單位預先安排好跋涉道路， 一起，年級組將會檢視德育團隊成員是否前來照看教室內的學生。 9．開啟年級組規模內的一日慣例量化評比，對反應回來的資料進行評價、剖析，在年級群內表彰做得好的班級，私下裡友誼提示還有待改進的班級，帶領整個年級組不斷往前跋涉。 （四）抓好學風建造，培育學生的學習才能，穩固學生一二年級時養成的傑出學習習氣。
1．抓好班主任的一馬當先，重視各學科教師的教育慣例，發現問題及時提示、奉勸， 讓教育事端的預兆在年級組規模內就被扼殺掉； 2．合作各大教研組，安排好本年級組的各類學科競賽，讓優異的學生鋒芒畢露； 3．安排好各學科的月調研，厚實做好試卷剖析； 4．做好各科教師的思想作業，要在進步講堂功率上去抓學習，著眼點要放在培育學生的學習才能上，對單個有體罰或變相體罰現象的教師要做出奉勸及批判，嚴重者及時上報校園； 5．合作各教研組，安排好各類學科活動，例如：語文的朗讀競賽、字詞聽寫競賽，數學的思維才能邀請賽、核算競賽，英語的詞彙聽寫競賽等，讓學生在活動中得到能力的進步； 以上就是自己作為三年級年級組長所提出的作業計畫。初度制定，若有遺失事項，敬請糾正。
三年級年級組長工作計畫
9 要求本年級教師以職業道德規範和約束自己，為人師表，不缺課漏課，不遲到 不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，對每一位學生負責。10 對本年級同學做好安全教育，督促本年級教師認真執行德育安排的值日工作，值日期間無遲到 早退 空崗等現象。具體安排 備註 各活動方案見附表。硬筆書法活動方案 一 比賽目的 三...
三年級年級組長工作總結
再說說我的感動 我個性使然，我們年級在我的領導下，學校工會組織的好幾次集體活動沒有好的成績，實話說我從心裡覺得挺不是滋味的，總覺得對不住大家，但我同樣感謝我們年級組成員給我的理解。有一次工會活動結束，一聽到結果，謝怡說 學校的活動我們和大獎無緣，沒關係，組長，快組織活動，我們要自己給自己快樂。我覺得...
三年級組長工作總結
時間匆匆而過，一學年轉眼就過去了，在這個學年中，我嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導的關心和本年組老師的支援下，工作勤勤懇懇 腳踏實地，盡力把自己的本職工作做好。作為乙個年級組長，管理好本年級組的班級是首要問題，針對本年組處於低年級，學生年齡小的特點，我首先從流動紅旗入手，通過與班主任溝通協商後取得...