帶著美好的心，做美好的教育
——**小學2018—2019學年度一年級第一學期
教學工作計畫
教育，讓生活更美好。
2023年9月，伴隨著**小學啟航鐘聲敲響那一刻，對一直勤懇工作在前線的拓荒小夥伴們而言，將會是人生難忘的一場經歷。這一年，我們將帶著一顆美好的心，做美好的教育，相信這一年，**小學將會是美好學生的成長樂園，美好教育將會在**的教育這片熱土裡生根發芽，不斷壯大。
級組教學管理工作中，我們將發揮年輕人務實、肯幹、積極熱情的工作態度，明確自己肩膀上的責任，不斷學習，不斷超越自己。在日常教學工作中，共享共贏，互幫互助的優秀團隊，全力以赴地完成學校各項工作。
1、指導思想
堅持「收穫自信與成功，讓每一位師生享受美好完整的教育生活！」的辦學願景,以「美好教育」、「美好課堂」理念為指導思想，重常規，重實效，在教學課程體系的構建和落實中培養學生德智體美勞等全面發展，在美好教育的探索、智慧型課堂的踐行和**中，提高教師課堂教學的藝術、培養學生的綜合素養。不斷深化，不斷完善。
課堂上，教師樂教，看見每乙個孩子，學生善思，聽見世界的聲音。
2、本學期一年級教學工作重點和措施
（1）、國家公共課程開展
一年級教學重在體驗，屬基礎教育課程，我們將以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，紮實有效地開展新課程改革，在營造教學教研之風、規範教師的教學行為的同時，實現學生學習方式的深化，讓**小學成為學生美好生活的成長樂園。
本學期，一年級教學工作將嚴格執行教導處長課與短課相結合的指導思想，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手的學習態度，培養學生交往與合作能力，獲取新知識，並進行創新的能力，探索與課程實驗相適應的體驗式教學模式。
根據教導處的安排：
我們在落實課表科學安排的同時，引導教師自覺實踐「學生主動參與、樂於**、勤於動手、注重學生學習能力培養」的美好課堂教學方式，促進教學方式、方法的改革，引導學生學會學習，促進民主合作的新型師生關係的形成。
1、引導教師注重探索新課程評價機制，發揮評價功能，促進學生主動發展教師提高，推動新課程的發展。
指導各教研組強化每週一次的集體備課制度，具體初步安排設想如下：
備課組工作提前一周落實，落實每節課的主備教師，在集體討論的基礎上，教研組長總結，達到五個統一：
①統一劃分課時；
②統一確定每課時的學習目標；
③統一自學指導，包括自學思考題和檢測題；
④統一學生自學後可能出現的疑難問題及解決的方法；
⑤統一作業。
2、探索評價與課堂教學的改革，逐步形成促進學生發展、提高教師素質和學校教育質量的科學評價體系，教導處、年級和教研組分時間段進行教學常規檢查。
①檢查時間與形式
教師集備、個人備課設計、作業批改、聽課筆記檢查，按照教研組每週一查，年級兩周一查，教導處每月一查。
②教學常規檢查督查組
組長：**
副組長：**
檢查彙總：**
檢查組成員：***
③常規檢查內容
（i）教師集體備課（中心發言筆記記錄）；
（ii）教師個人備課設計（個人備課本，應屆畢業生要求手寫教案詳案）
（iii）學生作業批改情況
（iv）教師聽課筆記
3、提高管理、研究、指導水平和教育教學能力，形成以老帶新教師隊伍，落實「師徒結對1+1工程」。
依據學校「青藍工程」要求全力協助配合管理。從」班主任管理「和」學科教學「兩方面督促學習。引導年輕教師多看書，讀專業的書，利用碎片化時間少看微信，多學知識，積極投稿，提公升寫作能力，鑽研小課題，提公升開發課程的能力，全面發展。
經過初步討論和研究，初定******7位經驗較為豐富老教師作為班主任和教學導師，指導年輕老師快速成長，以點帶面，在每學期期末，教導處將組織年輕教師進行考核，考核結果提交辦公室存檔，作為今後評優評先的重要參考依據。同時，初步設想對獲得「優秀」評價的指導教師，學校頒發《「青藍工程」指導證明》和獎金，對獲得「合格」評價任務的指導教師，學校頒發《「青藍工程」指導證明》。
4、在**小學「和孩子共同成長」辦學宗旨的引領下，一年級注重學科整合，盡快形成屬於**小學的美好課堂的新課程體系，每學期組織好一場對外校園開放日，平時每週組織一場大型公開課，由各教研組輪流承擔。
一節美好的課堂，應該具備以下幾個特徵：情感美、思維美、創造美、感悟美、發現美、創造美。因此，一年級教學聽課和教研工作圍繞以下幾點指導思想：
讓每一扇教室的門開啟；
讓每一堂課都有可能被評議；
讓每一名教師都被多次評價到；
讓每一名教師都有機會評議他人；
讓每一堂課都不僅為分數服務。
附：一年級課堂有效教學評價表（教師）
（2）、校本特色課程的開展
1、按照教導處的指導思想，本學期學校層面特色課程計畫開展如下：
因此，作為一年級教學管理層面，我們將在每週校本課的授課時間裡，由教學組長組成的一年級巡視組，將隨時檢查教師授課情況，了解學生的學習情況，進行跟蹤聽課，從而保證校本課的正常運作，同時，校本課程領導小組也經常與任課教師一起學習、座談，揣摩校本課程的宗旨，一起說課、備課、檢查校本課教案，鼓勵教師備精品課，從而保證了校本課的高質進行。以下為校本課程巡視組成員安排：
組長：副組長：
檢查彙總：
檢查組成員：
2、積極開發並合理利用家庭、學校、社會各種課程資源。開發富有學校特色的校本課程，建立適應學生多樣化發展需求的，體現學校和社群教育資源優勢的校本課程體系。
本學期，一年級計畫開展家長教育講座（初定名為「講壇」），利用隔週周五下午家長接送小孩時間進行（視具體情況作調整），初步計畫分兩種形式：
（1）由本校心理老師、經驗豐富教師、外聘專家分層次結合家庭教育常見的問題，與家長**交流，指導家長在家庭教育中常見問題的一些處理方式和方法。
（2）由家長隊伍中，邀請一部分在某些領域有一定特長，適合在家長層面進行推廣的知識進行講座，以點帶面，進一步擴大梅沙小學在社會層面的影響力和號召力。
（3）、個性定製課程的開展
課程問題永遠是學校的核心問題。一所學校如果沒有切合實際、獨具特色的課程體系，就缺少發展的核心競爭力。因此開發校本課程基礎上，**小學教導處進一步研究屬於本校學生自身綜合發展的個性定製課程，進一步完善學校課程體系，提公升學校核心競爭力和影響力，顯得尤為必要。
一年級個性定製課程開展為每天16:10~17:40，下設思維培養、國學傳承、語言魅力、科創世界、運動體能、藝術薰陶六大塊，分別設萌芽班和初級班，採用學生資源為原則，網上選課，先到先得的原則進行，以調動學生興趣點為突破口，讓我們**小學的孩子們能真正發展成為王毅璐校長說的「有好奇心和創造力，在科學、技術與藝術間跨界自如」的對社會有用的全面發展人才。
不同風格特色的學校，有其不同的校園文化，也有其不同的學生社團活動，這些社團活動源於校園、**於學生。因此**小學個性定製課程的開展，符合學生發展的差異要求，尊重學生的差異發展，能為每個學生在小學成長學階段的發展與可持續發展創造相對寬鬆而有效益的空間。以下為個性定製課程開發組成員安排：
顧問：課程開發組組長：
課程開發組副組長：
檢查彙總：
課程開發組成員：
三、級組教學特色活動（初步思考預案）
（一）、不一樣的開學，遊戲體驗教育
----「團隊拓展活動」遊戲體驗式教育，讓一年級的孩子可以明白什麼是團結？什麼是進取？（負責人）
（二）、開展「安全教育周」
開學第一周為安全教育周，要求有安全教育方案，師生安全排查有記錄，教育效果有**。
（三）、開展每班一期品牌特色活動
「班級**會」「我是朗讀者」「故事大王」班級特色活動，要求形式多樣，目的是打造班級品牌文化，培養學生綜合素質，建設良好班級風貌。
（負責人：各班主任，注意方案存檔，便於分享，互相學習。）
（四）、開展「親子共談」活動
每週一固定乙個主題，讓家長與孩子交談，並做反饋。此活動目的是讓家長了解孩子的想法並作引導，家校合力下讓孩子形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。
（五）、海量閱讀教學
初一年級組長工作總結
三 組織參加各種活動，調動學生積極性，增強班級凝聚力。通過班會，加強對學生的日常行為養成教育 安全教育 心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用黑板報進行愛國主義 集體主義 教育法規政策等宣傳。我們在九月份和十月份分別在各班舉行學習了 中學生日常行為...
高一年級組長工作總結
篇一 高一年級工作總結 本學期來，高一年級在學校行政辦公室及各處室的正確領導下，本著教學夯實基礎 管理狠抓落實 提高教學質量的理念，認真做了新教師培養 教學常規的落實 學生的養成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作情況作如下總結。一 學生管理方面 1 著眼學生可持續發展...
初一年級組長工作總結
三 組織參加各種活動，調動學生積極性，增強班級凝聚力。通過班會，加強對學生的日常行為養成教育 安全教育 心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用黑板報進行愛國主義 集體主義 教育法規政策等宣傳。我們在九月份和十月份分別在各班舉行學習了 中學生日常行為...