9、要求本年級教師以職業道德規範和約束自己，為人師表，不缺課漏課，不遲到、不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，對每一位學生負責。
10、對本年級同學做好安全教育，督促本年級教師認真執行德育安排的值日工作，值日期間無遲到、早退、空崗等現象。
具體安排：
備註：各活動方案見附表。
硬筆書法活動方案
一、比賽目的：
三年級為學生由鉛筆書寫轉入鋼筆書寫階段，為進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
二、比賽要求：
1、參賽物件：三年級全體學生
2、參賽字型：硬筆楷體。
3、參賽要求：學生用鋼筆或簽字筆完成。書寫內容：
古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的捲麵整潔，無摺皺、不捲曲。每班交10篇作品，須在9月28日12：
00前交年級組長。
三、比賽方式：
1、全員參與。
2、比賽時間：9月25日晚夕會時間，如完不成的同學可延遲到第一節晚自習。
3、比賽地點：各班教室。
四、獎項設立：
一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名（對獲獎的同學頒發獎狀）
五、評委：
劉孝蓮、劉金英、餘勇東、郅光玉、李曄
二年級速算比賽活動方案
一、活動目的：
1、加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的速度，培養正確的計算能力。
2、通過競賽，激發學生學習數學的興趣，重視口算（速算），掌握正確的計算方法，發展學生的思維能力。
二、參賽物件：三年級全體學生
三、活動地點：本班教室
四、活動時間：10月30日夕會
五、活動過程
1、統一講競賽要求
①、各位同學要做好競賽前的準備工作，桌子上只留下必要的學習用具。
②、答題時盡量口算，要提高算題的速度和準確性。
③、競賽時間為10分鐘，要嚴格按照競賽時間答題，各監考老師負責，鈴響再開始答題，競賽結束，聽到鈴聲馬上停止答題。
④、競賽期間，要嚴格遵守競賽規則，不能抄襲他人的題，更不許和別人說話討論。
⑤、各監考老師要負責競賽紀律，要盡量拉大桌子之間的排距和行距。
2、監考教師到位，競賽正式開始。
六、監考及閱卷教師安排 ： 監考教師各班班主任閱卷教師各班數學任課教師
七、評比和獎勵辦法
1、最終評定成績時對題多者為優勝者。
2、按照成績的高低，各班評出一等獎5名，二等獎6名，三等獎7名。
2、對各班一等獎學生的試卷進行張貼公布。
《小小繪畫家》方案
一、活動主題：繽紛童年，夢想家園。
二、活動目的：孩子們的一喜一悲時刻牽動著大人們的心，記錄孩子成長的每乙個瞬間，放飛孩子們的每乙個夢想，讓我們用孩子眼光去看看他們所希望的家園到底是什麼樣子的，用孩子的小手描繪出美術的圖案。
三、比賽要求：
1、參賽物件：三年級全體學生
2、參賽內容：畫出你眼中的家園。
3、參賽要求：用繪畫紙a3大小，題材不限。
三、比賽方式：
1、全員參與。
2、比賽時間：11月4日-11月18日期間完成作品，並上交美術教師檢查評比。
3、比賽地點：各班教室。
四、獎項設立：
每班一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名（對獲獎的同學頒發獎狀）
五、評委：
本年級的美術教師
三年級語文課文朗讀比賽活動方案
一、活動意義：
誦讀經典美文對陶冶學生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關重要。我們把課文誦讀活動，作為增強學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展課文朗讀比賽活動，強化學生的語感，鍛鍊學生對小學語文課文的解讀、分析和範讀能力，提公升學生的語文素養。
通過比賽，激發學生朗讀課文的興趣，養成學生朗讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起對朗讀教學的重視，不斷提公升自我朗讀教學的水平；最後，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、活動目標：
1、營造濃厚的閱讀氛圍，提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
2、培養學生讀書興趣，增強文化積澱，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養。
三、參加物件：三年級所有學生
四、活動時間
比賽時間：2023年12月9日
五、活動地點：
地點：各班教室
六、比賽規則：
1、朗讀內容為三年級現行教材中的課文，朗讀內容均由老師指定。
2、朗讀的形式：全班同學集體朗讀
3、賽後由評委班主任及任課教師評分
4、分數統計：謝光輝老師負責，成績的計算去掉乙個最高分，再去掉乙個最低分後，計算平均得分為最後成績。
5、評獎方式： 一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
七、朗讀內容：各班自定
小學三年級年級組長工作計畫
一 年級組現狀剖析 1.學生狀況剖析從小學三年級開端，學生進入了小學中年級階段的學習與日子，從心思開啟程序來看，從三年級開端，學生從兒童期轉入少年期。這一階段的乙個重要表現是學生的學習使命與活動規模無論是廣度仍是深度都比低年級有了明顯的改動，學習活動的遊戲性特徵削減，學習程序的安排性 認知程序的規範...
三年級年級組長工作總結
再說說我的感動 我個性使然，我們年級在我的領導下，學校工會組織的好幾次集體活動沒有好的成績，實話說我從心裡覺得挺不是滋味的，總覺得對不住大家，但我同樣感謝我們年級組成員給我的理解。有一次工會活動結束，一聽到結果，謝怡說 學校的活動我們和大獎無緣，沒關係，組長，快組織活動，我們要自己給自己快樂。我覺得...
三年級組長工作總結
時間匆匆而過，一學年轉眼就過去了，在這個學年中，我嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導的關心和本年組老師的支援下，工作勤勤懇懇 腳踏實地，盡力把自己的本職工作做好。作為乙個年級組長，管理好本年級組的班級是首要問題，針對本年組處於低年級，學生年齡小的特點，我首先從流動紅旗入手，通過與班主任溝通協商後取得...