一、班情分析（包括學生數、學生原有成績、知識掌握情況、學習態度和作業習慣以及差生情況等） 五年級有四個班，共ⅹ多人，經過二年的學習，學生已有一定的科學知識，據說這屆學生大部分學習比較自覺，但不夠穩定，尤其要抓好幾個調皮的學生，才能維持好課堂紀律，保證教學目標的完成，上學期的考試成績，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學習態度不放鬆，持之以恆，應該能教好。科學進入課程實驗的新階段,通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學**過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。
要求學生有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。 二、教學要求（按大綱要求，結合本班學生的知識基礎實際，制定一學期切實可行的教學總要求） 過程和方法：
1.1了解科學**的結果應該是可以重複驗證的。 1.
2能對自己或小組提出的問題做出書面計畫。 1.3能用簡單器材做簡單的觀察實驗，並做實驗記錄。
1.4能製作簡易科學模型。 1.
5能濃度用不同的方式分析和解讀資料，對現象作合理的解釋。 2.1知道科學**是為了解決與科學有關的問題而展開的一系列活動。
2.2知道在科學**中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據為基礎，證據的悼念可以有、實驗等多種方法。 2.
3知道猜想或推測與經**證實的結論是不同的。 2.4知道在**過程的各個環節，需要**者之間的相互合作、交流與分享。
2.5會根據需要，從更多渠道查閱有關資料。 2.
6能傾聽和尊重其他同學的不同觀點、評議或質疑，並反思和改進自己的**。 3.1能提出某項**活動的大致思路。
3.2會查閱書刊及其他資訊源。 3.
3能用自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。 3.4能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。
4.1知道科學**是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。 4.
2知道在科學**中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。 4.3在**過程的環節，需要**者之間的相互合作、交流與分享。
4.4能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據；根據需要，從更多渠道查閱相關資料。 5.
1了解科學**的結果應該是可以重複驗證的。 5.2知道對其他**結果提出質疑是科學**的一部分，了解合理懷疑是科學進步的動力。
5.3會查閱書刊及其他資訊源。 5.
4能嘗試用不同的方式分析解讀資料，對現象做合理的解釋。 5.5能考慮對同一現象做不同的解釋。
5.6能用自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。 5.
7能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。 5.8能對研究過程和結果進行評議，並與他人交換意見。
知識與技能： 1.1知道推和拉可以使物體的運動發生變化，推和拉都是用力。
力有大小和方向。 1.2懂得怎樣才能讓天平和槓桿操持平衡。
1.3知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、槓桿、齒輪、滑輪等。 2.
1能用感官判斷物體的特徵。 2.2能根據特徵對問題進行簡單分類或排序。
2.3能將材料的特徵與它們的用途相聯絡。 3.
1知道繁殖是生命的共同特徵。 3.2列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式。
3.3關注與生物繁殖有關的不同繁殖方式。 4.
1能捆常見的岩石特徵，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉岩石的功用。 4.
2知道岩石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的 。 5.1了解感覺器官的作用，知道人體的各種感官是對外界的反應。
5.2知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的"總指揮部" 5.3了解影響健康的各種因素。
5.4能認識到養成良好習慣的重要性。 5.
5意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛鍊，注重個人保健。 情感、態度與價值觀的要求： 1.
1尊重證據。 1.2願意合作與交流。
1.3認識到科學是不斷發展的。 1.
4關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科技有關的社會生活。 2.1想知道，愛提問。
2.2在學習和解決問題中注重證據。 2.
3願意合作與交流。 2.4認識科學是不斷發展的。
2.5喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。 2.
6樂於試用日常生活中的科技產品，關心與科學有關的社會問題。 3.1能參與較長期的科學**活動。
3.2願意合作與交流。 3.
3珍愛生命。 3.4關心日常生活中的科技新產品、新事物、關注與科學有關的社會問題。
4.1感受並體驗人與自然和諧相處的重要性。 4.
2喜歡用嚐到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。 4.3意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
5.1願意合作與交流。 5.
2珍愛生命。 5.3關心日常生活中的科技新產品、新事物、關注與科學有關的社會問題。
三、教材分析第一單元採用總－分－合的思路進行建構。先總的介紹什麼是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導學生研究槓桿、斜面、輪軸和滑輪，最後，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，使學生獲得對機械的乙個整體認識。 第二單元就是在學生已經學過了常見材料、常見力的上，通過"別有洞天"的製作活動，引導學生了解形狀與結構的初步知識，掌握科學製作的初步技能，培養學生的創新意識、創新興趣、創新膽量。
同時通過學生尋找"形狀與結構"在生產、生活中的應用，真正感受科學技術在人類發展、社會進步中的重要作用。 第三單元圍繞繁殖後代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同牲，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。
第四單元的活動，試圖讓學生通過多種感官、多種方法**岩石的特徵和礦物的性質，初步了解岩石的形成和礦物的用途。並且通過對日益減少的礦物的討論，使學生知道礦產是不可再生的有限 ，讓學生懂得珍惜的重要性和緊迫性，保護我們賴以自下而上的環境。 第五單元從趣味性、適合性、系統性、發展性、**性幾方面原則出發，再一次選擇學生所熟悉的事物――自己的身體作為研究物件，圍繞本年級**過程技能訓練重點――"交流與質疑"這條主線，安排大量的**活動去體會、理解大腦的"指揮中心"作用，構建了本單元既符合生命科學的知識邏輯體系，又符合這個年齡段學生的實際情況。
第六單元交流與質疑，廣義地講，發布資訊和獲取資訊都是交流，不輕信、不盲從、不畏權、不滿足現有狀況與水平等等，都是質疑。在科學**過程中，交流與質疑不僅是與**相關聯的活動與技能，還是完整的**過程的重要組成部分，更是科學**活動的價值取向與基本技能。 四、教學措施（按大綱要求，結合本班學生的知識基礎實際，制定一學期切實可行的教學措施） 1、開展生動的科學課，引領學生進行主動地**學習。
並在期末對學生做的資料夾進行展示與評比。 3、發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。
採用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。 4、注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學**目標、情感態度 6、樹立安全意識。
培養學生具有安全參與**活動的知識、能力和習慣。 7、積極參與新教材實驗。 8、開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關係。
2019科學教研計畫
按板鎮小學2011至2012學年度上學期 科學教研工作計畫 彭文聰小學科學是義務教育小學階段的一門以實驗為基礎的學科，也是對學生啟蒙教育的重要學科，它直接關係到中學物理 化學 地理等課程的學習。上好科學課有利於激發學生愛科學 學科學的興趣 有利於培養他們的觀察能力 動手動腦能力。學習科學課的過程，是...
三科學下冊教學計畫仇雪傑
小學科學三年級下冊教學計畫 制定人 明克有 一 學情分析 本學期我教三年級的科學課。通過一學期的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的 能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和 慾望，樂於動手，善於操作。不足之處 由於科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是...
2023年科學領域計畫
科學領域教研計畫 2015年3月 2015年7月 根據園務工作計畫的要求，以 3 6歲兒童學習與發展指南 為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯絡實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課 定期進行課題研討和教學交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我...