按板鎮小學2011至2012學年度上學期
科學教研工作計畫
彭文聰小學科學是義務教育小學階段的一門以實驗為基礎的學科，也是對學生啟蒙教育的重要學科，它直接關係到中學物理、化學、地理等課程的學習。上好科學課有利於激發學生愛科學、學科學的興趣；有利於培養他們的觀察能力、動手動腦能力。學習科學課的過程，是從觀察現象，動手實驗出發，經過形象思維和抽象思維形成概念、規律，然後再回到實踐中去進行檢驗和運用，是「實踐—認識—再實踐—再認識」的過程。
要做好好科學課教學要首先加強實驗教學，其次教師要有豐富的科學基礎知識。掌握過硬的科學課堂教學設計能力、組織學生開展科學課堂活動的能力、重視培養學生對科學課活動的興趣、不可忽視教師良好的榜樣作用。而小學科學課在小學各科當中屬薄弱學科，存在師資不整、實驗器材缺乏等諸多困難。
一、指導思想
小學科學學科教研工作將以市、縣兩級教育行政及教育科研部門的工作要求為準則，始終圍繞科學教育目標的認識，科學課程的實施過程，科學課教學手段與方法的運用等問題組織活動。在農村小學中，進一步培植學科課程理念；不斷強化學科的地位和作用；不斷推進學科有效性教學方法與策略；不斷促進學科教師的專業成長；不斷提高學科教師的教學水平。為小學教育的均衡發展與和諧教育教學作貢獻！
二、工作要點及措施
1、認真組織學科教師對課程理念的學習與培訓。採用參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式。督促學科教師熟悉教學內容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。
2、著力推進課改理念在課堂教學用中的實踐與運用，倡導科學興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與**等，促進課堂教學有效性的提公升。開展靈活多樣的主題研究，體會科學家們是如何進行觀察和提出問題的，如何進行猜想和建立假設的，如何為假設尋找事實與證據的，如何建立科學的模型來解釋他們的假說並與他人交流的……。
3、堅持抓好教學常規視導，深入課堂。通過聽課、評課、議課、教學問卷調查，主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發現和解決現實問題，互研互教，促進科學教師水平與技能的提公升。
4、不斷探索尋求具有本學科特點的課堂教學模式，推動全鎮科學課教學研究工作。本學年度研究的重點為：農村小學科學課教學模式的**。
從身邊的事情入手，創設各種實驗活動，讓孩子們在實驗中學到東西，從動手中滿足孩子們對知識的記憶。
5、努力引入科學課程標準的評價方法，建立新型的評價體系。組織教師編寫測驗題、練習題，指導科學教師學會用鼓勵性、指導性、延遲性等評價方法，促進學生知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀和創新能力及創新精神的全面和諧發展。
6、加強各村校科學課的教學管理、服務與指導。結合各村小實際，著力研究、**我鎮科學教育現狀，在師資力量、教學裝置、實驗條件環境比較薄弱的情況下，應如何有效地推進科學課的教學實施。
7、有目的地開展「傳」「幫」「帶」和交流活動，促進教師健康成長。
8、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小製作活動或成立科學興趣小組，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。
9、繼續加大送教下鄉的力度，走進村小展開科學課常態教學研究活動。
10、繼續加強各年級科學知識點的整理及實驗題的填寫。
11、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
12、加大各教研組科學課的集體備課制度，即：中心校每學期4次，村小1次。
13、對
三、四年級的新教材學習和研究分析。牢固把握教材的重難點。
14、做好畢業班科學教學質量的檢測及跟蹤。
15、繼續加強學生書寫指導和學法指導。
三、活動安排
九月：1、課標及四年級教材學習和研究。
2、對各年級的教學要求。
3、布置專題研究任務。（農村小學科學課教學模式的**）
十月：1、送教下校。
2、常規落實檢查。
3、期中質量檢測。
十一月：
1、科技小發明小製作活動或成立科學興趣小組。
2、調整教學進度。
3、各年級知識點的整理。
十二月：
1、組織期末複習。
2、期末命題設計。
2023年8月
2023年科學教研組工作計畫
本學期根據學校工作意見和教導處工作安排，結合本學科的特點，加強科學理論知識的學習，以同題異構 課堂觀察等教研活動促進科學課堂的教學研究，加強科學教師的成長步伐。在課堂中積極落實好 式課堂教學模式，促進學生科學素養的形成。一 具體工作及要求 一 注重理論學習，提高自身素質 1 多方學習，完善自我假如要...
2019科學教學計畫
一 班情分析 包括學生數 學生原有成績 知識掌握情況 學習態度和作業習慣以及差生情況等 五年級有四個班，共 多人，經過二年的學習，學生已有一定的科學知識，據說這屆學生大部分學習比較自覺，但不夠穩定，尤其要抓好幾個調皮的學生，才能維持好課堂紀律，保證教學目標的完成，上學期的考試成績，除了四班不及格的較...
2023年科學領域計畫
科學領域教研計畫 2015年3月 2015年7月 根據園務工作計畫的要求，以 3 6歲兒童學習與發展指南 為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯絡實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課 定期進行課題研討和教學交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我...