四年級蒙琳
教育目的：
1、為了使全班同學理解《小學生日常行為規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過主題班會，用《小學生日常行為規範》來規範指導本班學生平時的言行。
教育要求：
人人參與，聯絡實際，自我反思，查詢差距。
教育過程：
一、創設情景，引入主題：
同學們，中國有句古話，「沒有規矩不成方圓」。意思是做什麼事情都得講個規則。《小學生日常行為規範》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規範的要求。
它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。今天我們班將舉行「學行為規範，做文明學生」的主題班會活動.
活動過程：
一、宣讀《小學生守則》《小學生日常行為規範》，教師宣讀《小學生守則》《小學生日常行為規範》，重點的地方，讓學生和老師一起說。
二、聯絡實際，談自己的感受
讓學生說自己在遵守《小學生守則》《小學生日常行為規範》
如：有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。
班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況並進行評析，針對學校對我班的考核請同學剖析原因,提出解決問題的辦法.
1.班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今後該怎麼辦。
反思：「好習慣，益終身」 ，行為習慣對乙個人的素質起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。
下面請同學們進行自我反思：
（1）列舉自己一天的生活習慣，然後給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。
（2）列舉班集體生活中存在的習慣，然後給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。小學生守則主題，日常行為規範班會教案
2.學生活動：參與討論，踴躍發言。
a：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。
b：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不願意打掃衛生，
c：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象......
3.學生共同制定出《班級文明自律約定》
4.班主任提出希望：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規範方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著乙個班、乙個學校的學生的總體素質，所以要做乙個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規範，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有乙個好的環境。俗話說：
一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、乙個動作乃至乙個眼神，可能就在外人面德、紀律、自由的關係，養成良好的行為習慣，讓我們班成為乙個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
中小學教師日常行為規範
四 遵紀守法團結協作 15 增強法制觀念，遵守國家的法律 法規和學校各項規章制度，維護社會公德。16 顧全大局，服從組織安排。17 教師之間彼此尊重，團結互助，不背後議論其他同志，正確開展批評與自我批評，新老教師互相學習，取長補短，共同進步。18 經常與家長聯絡，家長來訪熱情接待，爭取家長密切配合教...
日常行為規範養成教育主題班會四年級
2010 2011學年 參加人員 全班學生主持人 班主任 活動目標 通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。活動過程 猜猜看 我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命於你。對成功的人來說，我是功臣 對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生 放縱我...
中小學生守則》和《中小學日常行為規範
實施方案 一 指導思想 小學生守則 和 小學生日常行為規範 對小學生良好行為習慣的養成，以及學校形成良好的校風 學風 教風等都起到了重要作用。為進一步加強青少年思想道德建設，全面提高少年兒童的基礎文明素質，為了更好地促進新的 小學生守則 和 小學生日常行為規範 的貫徹實施，努力建立優良校風和優良學風...