時光飛逝，半年已過，對乙個剛剛尋找自己教育奇蹟、構造教育夢想的青年來說，一腔熱血，滿懷激情，猶如乙隻動力十足的船兒漫無目的的行駛在教育的大海上，沒有教育經驗，沒有現成的「捷徑」，彷徨、吶喊，彷徨自己的視野狹小、如何突破，深入到教育的大境界中去；吶喊蒼白的思想應如何融入新的血液公升起自己夢想的旗幟。
手捧李鎮西先生的《愛心與教育》翻捲而讀，如一縷陽光照射在自己混沌的心田上，給我注入了一支興奮劑，激動不已，喜出望外的是尋找到了「改變自己的思想意識，提公升自己境界」的良方，讓我再次內省、反思自己半年來對待學生的眼光、心態，是否具備「學生的心靈」，用「學生的大腦」來思考，用「學生的眼光」看待學生的視野、獨特的世界，用「學生的感情」體驗「學生的內心世界」，用「學生的興趣」去愛好達到心靈對心靈的啟迪，精神對精神的感化。可是，離開了和諧的師生關係，「啟迪」與「感化」便只是我自己的一廂情願。相反，如果自己真的能夠對學生具有了真誠的信任與尊重，我的學生就會感到一種人格的尊嚴，我的學生中，茂雲的頑劣、緒偉的叛逆、秀芝的羞澀、傳啟的膽怯、華麗的自私等問題就會大大減少；可想到自己對學生的教育並沒有從與學生建立和諧的關係開始，難怪我的學生很少主動向我敞開心扉，訴說自己的喜怒哀樂。
簡簡的一句話：未來的教師，我親愛的朋友！在我們工作中，最重要的是要把我們的學生看成活生生的人。
蘇霍姆林斯基這富於激情的語言說的何等好啊！是啊！我所面對的是一群活生生的人啊，那麼可愛，那麼淘氣，那麼富有生機活力！
他們雖然年齡小，但有自己「童真」的思想感情，有自己獨特的內心世界。他們並不是乙個個的產品，並不等待我枯澀的雕琢。又一次次踏入「師道尊嚴」的舊路子，利用教師的權威上演了一幕幕「警察與小偷」的惡作劇；又一次次扮演了「醫生與病人」的角色，忽略了、忘卻了我們之間應該是平等、尊重、信任的朋友關係。
敬而畏之，畏而遠之，德育就失去了動人心魄的感人力量，我應該發自內心地把自己看作是與學生一起探求真理的合作者、參與者，一腔熱血，用正確的方法與方式，憑藉自己的感情投入，優化到最大程度的心靈碰撞，與他們一起活動，一起玩耍，自然而然地感受他們的心靈。
「亡羊補牢，猶時未晚。」痛與悔的交織。痛，自己把學生當成任意可以搓揉的泥團，而不是有著獨特個性的「根塊」。
悔，自己有時候喪失了乙個信念——相信自己的學生，由於自己的盲目給我的學生帶來了多少的不安和恐懼。
做乙個好老師的基本條件，「擁有一顆愛學生的心！」「把整個心靈獻給孩子」「只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。」有時候自己為了達到自己的教育目的，大量的去做「感情投資」，充滿了些許的利益氣息，缺乏了朋友般平等而真誠的感情。
雖然有了感情投資，一味地想方設法「如何關心、提公升完善我的學生，達到一種高尚境界！」「我這樣是為你好，你必須好好的去做，且一定要做的令我滿意！」可悲啊，我的感情並沒有深入到學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂，也沒有去仔細品味自己學生的情感魅力。
我其實是最不適合做老師的，特別是乙個思想品德老師，因為我性格急躁，有時失去了信念——相信自己的每乙個學生，常常忍不住就發火甚至對學生態度粗暴，現在想來，有不少令我臉紅、內疚的事。雖然，我的關愛讓我的學生原諒了我對他們曾經抑制不住的暴怒。我的感情讓我的學生知道了我是一位追求「精神」的富有「人情味」的老師。
但是，我內心深處迸發了乙個回聲：我親愛的孩子們啊，對不起，三個字已難以彌補我的過錯，就讓我用最真摯的愛來喚醒、感染你們，請再次接受乙個曾經錯過可能將要再錯的朋友吧！
細細回味，鎮西先生的感情，愛心讓我震撼，我為自己的「坐井觀天」而羞愧。「大道深遠，彌爾久響」，我將努力改變成為乙個真正的老師，在以後的教學中做到：
「每天上好一堂課」，精心設計，耐心指導與交流，喚醒學生豐富的暢想，激勵自己能夠做的更好！
「每天找乙個學生談心」，真誠平等地交流，聯通，心就在移動，如果師生的心靈在移動，即使聯通，做到學生主動向我敞開心扉，及時呵護心靈。
「每天思考乙個教育問題」，深化自己的特別關注，重新整理自己的視野亮點，形成自己獨道的教育大境界。
「每天讀書不少於一萬字」，讀書破萬卷，內化為自己的知識建構，尋找清晰的「未來的教育」與「教育的未來」。
「每天寫一則教育感悟」，養成習慣、反思不足，鞭策自我，在反思中成長，在成長中反思，超速！
讓我的學生因我的存在而感到幸福，讓我因我的學生的存在而感到快樂，我有信心！
呵護心靈,感悟生活
生活的氣息，源自敞開的心扉。空中盤旋的楓葉，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對生命意義的感悟 天空中飄盪的白雲，描繪著一幅感人的畫面，那是對生活的感悟。其實，生活就像一張網，交織著你，交織著我，交織著我們每個人。在這張網裡，我有過迷失，有過徘徊。在那流失的歲月裡，我曾試圖衝破那張網，想要獨自一人翱翔於...
呵護學生的心靈之花
蘇霍姆林斯基說 我們的教育物件的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經萌生著美好思想道德的田地。因此，教師的責任首先在於發現並扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它們不斷壯大，最後排擠掉已有缺點的雜草。讓教師與學生成為好朋友，走進學生的心靈世界。首先，學生心靈的成長需要尊嚴。乙個人的心靈世界是靠尊嚴支撐...
國旗下講話呵護心靈築夢未來
新天二小國旗下講話 呵護心靈,築夢未來 各位老師 同學們 大家上午好 本週為學校心理健康教育宣傳周，今天我國旗下講話的題目是 呵護心靈，築夢未來 心理學家告訴我們 人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。然而在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。現代社會，競爭激烈，學習 工作負擔重，生...