（1） 他收到遠方同學的一封信
（2） 密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的
五、將下列詞語補充完整。（6分）
目（ ）轉（ ） 沒精聞名
應（ ）盡（ ） 沉默大廈
六、在五題中選乙個詞語寫句話：（2分）
七、把下面的句子改為「把」字句和「被」字句。（4分）
媽媽收拾好了我的房間。
「把」字句
「被」字句
八、連線，請注意把線畫好。（10分）
世上無難事孤帆一片日邊來
獨在異鄉為異客不亦說乎
學而時習之每逢佳節倍思親
兩岸青山相對出只要肯登攀
明月松間照清泉石上流
九、我能把句子寫得更具體
1、在（ ）裡加適當的詞語（2分）
①我們地喊叫著，在田野裡地奔跑。
的楓葉像一枚枚（ ），飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
2、照樣子寫一寫。（2分）
例：雪下大了，房子上也白了，地上也白了，樹枝上好像開滿了白花。
窗外十分安靜
第二部分：閱讀積累與運用
閱讀短文，回答問題。（18分）（3+4+1+10）
「點頭」老師和「搖頭」老師
我已經上小學三年級了，可是我的腦海裡還時常浮現出上幼兒園時兩位老師的影子。
記得我第一天來到幼兒園，一位穿著花衣服的老師微笑著向我走來。她拉著我的手問這問那，不住地點頭。從此，我在幼兒園裡愉快地生活。
每天上課的時候，誰回答對了老師提的問題，她就親切地對誰點點頭。我每天都盼著老師對我多點幾次頭。
不久我調到另乙個班，迎接我的是一位留著齊耳短髮的中年老師。這個班的小朋友非常淘氣，上課的時候要去小便，吃飯的時候挑（tiāo tiǎo）挑揀揀，睡（suì shuì）午覺（jué jiào）時偷偷說話。每當這些時候，老師總是對他們搖搖頭說：
「這樣可不行！」漸漸地，小朋友一看到老師搖頭，就會立刻把缺點改掉。
在我生病住院的日子裡，我收到了這兩位老師的禮物。她們就是這樣愛著每乙個孩子。
1、給文中加點的字選擇正確的讀音。（畫√）
2、「浮」字的音序是 ，部首是 ，除部首外還有畫。「浮」的意思有：①漂在水面上，與「沉」相對；②空虛，不切實；
③呈現，湧現。「浮現」中的「浮」應取第種意思。
3、全文共有個自然段。
4、文中兩位老師的動作各有特點：
乙個愛她的外貌特點是乙個愛她的外貌特點是不論哪一位老師，她們都
第三部分：開開心心寫作文（30分）
同學們，愉快的假期就要到來了！我們的心中充滿了豐收的喜悅，這個學期，我們學會了寫作文，你還有沒有最想寫而沒有寫到的呢？那就拿起筆來寫你最想寫的人或事；景或物；你的快樂或煩惱吧。
要求：1、想一想自己最想告訴別人什麼，把想表達的意思寫清楚。
2、語句通順，內容具體，不少於。
3、書寫工整，不寫錯別字。
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