乙個沒有激情的學校是沒有希望的學校，乙個沒有激情的青年是沒有前途的青年。激情是一種積極昂揚的心態，可以排除抑鬱，提公升自信，激發靈感，調動潛能。在勵志教育活動中，高一年級以養成教育為重點，針對學生特點，開展了「勵志跑操、激情早讀、無聲自習」活動。
伴隨著每天清晨的鈴聲，勵志跑操開始，同學們以最短的時間集合、整隊，口令響起，跑操開始。整個方隊能夠有序行進，就需要每個學生必須全神貫注，做到步伐、步調全部一致，細到每一排，每一人，體現了班級凝聚力；跑操結束，再集合評講，獎罰分明。統一的服裝，勵志的口號，整齊的步伐，昂揚的鬥志，已經成為學校一道亮麗的風景線。
「激情早讀」，著力打造全神貫注、精神飽滿，激情四射、青春飛揚的早自習。要求學生跑操結束後，馬上回教室，站立，挺胸抬頭，大聲朗讀，要求聲音洪亮，姿勢端正，富有激情，始終如一。細化要求，統一考核，及**價。
這樣早讀，能夠喚醒學生一天的學習激情，最大限度地提高學習效率。氣勢恢巨集、激情澎湃的早讀已成為學生每天的必修課。
「無聲自習」， 是一種維持紀律的良好方法，要求教師做到 「三不」，學生做到「十不」，突出乙個「靜」字。在無聲的大背景下，改變的是學生思維的依賴模式，培養學生獨立自主的學習能力。
萬事開頭難，通過此次活動，歷練了學生的團隊意識和拼搏進取的精神，高一新生良好的學習、生活習慣已初步形成，嶄新的面貌，昂揚的鬥志，積極的態度，踏實的學風，帶動了學校風氣的好轉，也會促進教育教學質量的提高。
高一年級無聲高效晚自習執行方案
**：湖南省醴陵第四中學東方網發布時間：2012-02-29 檢視次數：2632
一、指導思想
為了進一步鞏固優良校風，提高學習效率，促進優秀學習習慣的養成，培養獨立思考的學習能力，高一年級部在教務處指導下，制定本方案。
二、組織與實施：
1、各班級組織學生進行影響晚自習學習效率因素的問卷調查，並認真統計、分析資料資料，了解影響本班自習效率頻率高的事件和個人；
2、各班根據調查資料資料，認真組織一次《打造無聲高效晚自習主題班會》，引導學生積極反思，響應號召，爭做優秀班級、優秀小組、優秀學生；
3、晚自習要求狀態好，效率高，要求零抬頭率，不出現影響自習效率的行為，要求做到：
（1）、不遲到、不早退（特殊情況憑班主任簽字的請假條，來校晚自習的非寄宿生一律到第三節晚自習結束才能離校）；
（2）、不講話（含討論問題），不傳紙條；
（3）、不走位（含倒茶、上廁所、送垃圾等）；
（4）、不睡覺，不吃東西；
（5）、不梳頭髮，不照鏡子（梳妝工具不帶到教室）；
（6）、不看課外書籍；
（7）、不使用手機、****器等；
（8）、不玩東西（含學習工具，如旋轉筆、書等）；
（9）、科代表不收、發作業本，值日生不搞衛生；
（10）、其它影響自習效率的未盡事宜。
三、檢查與評價：
1、評價方法：年級部以班級為整體考核，凡出現上述違紀行為之一的，每人次扣1分。
2、評價等級：
（1）、扣分為0的班級，評為「晚自習紀律優秀班級」；
（2）、扣分小於或等於2分的班級，評為「晚自習紀律良好班級」；
（3）、扣分超過2分，小於或等於5分的班級，評為「晚自習紀律合格班級」；
（4）、扣分超過5分的班級，評為「晚自習紀律不合格班級」；
（5）、凡是出現大面積吵鬧、早退的，該班晚自習該週為「晚自習紀律不合格班級」。
3、年級部值日老師負責檢查，其結果於第二天公布；年級每週總結一次，並將結果予以通報；每月一次考核。
4、考核結果應用到學生個人量化考核評價，作為個人量化考核依據之一。
5、考核結果應用到班級小組考核評價，並作為優秀學習小組評價依據之一。
6、考核結果以20分比例應用到班級每月月考核評價。
2023年2月
關於開展無聲自習達標創優活動的通知
初中、高中部：
為進一步培養中學生自主學習的能力，養成良好學習習慣，建立良好學風、校風，學校決定在中學部開展無聲自習達標創優活動，現將有關安排通知如下：
一、組織老師學生認真學習《中學部無聲自習達標要求》，理解、領會要求內容，在老師學生中進行開展無聲自習達標創優活動的宣傳發動工作，讓老師學生充分認識這項活動對於培養中學生自主學習的能力，養成良好學習習慣，建立良好學風、校風的重要性。
二、兩個學部根據學部實際，擬定無聲自習達標創優標準和實施細則。
三、兩個學部必須設立專門檢查人員（包括學部領導）對無聲自習狀況進行檢查並每日公布檢查結果，班主任和學部對違紀學生要及時批評教育，屢次違紀學生學部可給予停課教育、紀律處分等處罰。
檢查結果每月統計公布一次，與班級考核掛鉤。
四、學校組織檢查組定期對兩個學部的無聲自習狀況進行檢查評估，評估結果與學部幹部的考核工資掛鉤。
五、為便於學部開展此項活動，學校擬定無聲自習達標創優標準和其它相關要求、材料供學部參考。
四川廣安實驗中學
2010-8-2
中學部無聲自習達標要求（討論稿）
關鍵詞：個個坐得住，全班無聲音，人人學習中
1、課前做好自習的一切準備，鈴聲一響，學生全部迅速進入學習狀態。
2、不允許學生之間討論問題，教室無說話聲。
3、無人走動，不允許自習時間收發作業，不得隨便出入教室。
4、沒有東張西望、左顧右盼的現象，不得瞟視檢查人員。
5、沒有學生做與學習無關的事情。
6、不看不健康或無益於學習的書籍。
7、禁止老師安排學生幹部維持秩序。
8、前40分鐘老師不得進入教室，但必須隨時監控自習紀律，後10分鐘老師必須進入教室問課。
9、學生不得穿拖鞋、短褲、背心進入教室上自習。
10、全體學生全神貫注處於緊張、高效的學習狀態，不能無所事事。
無聲自習方法指導：
總結反思：結合課本和筆記，回顧當日所學內容，把所學內容進行梳理總結，反思哪些學會了？哪些還有問題？哪些是重點？哪些是難點？
作業鞏固：不借助課本和參考資料，獨立完成老師布置的作業，通過做作業，鞏固所學的知識，訓練運用知識的能力。
預習拓展：完成上邊兩項後，可以預習將要學習的內容，也可以看看課外書和參考資料，適當拓展，加深加寬。
無聲自習達標和優秀標準
1.一周內班級無學生違犯《中學部無聲自習達標要求》，則可申請授予「無聲自習達標班級」稱號並掛牌。
2.「無聲自習達標班級」掛牌後乙個月內，檢查發現無學生違犯《中學部無聲自習達標要求》，則可申請授予「無聲自習優秀班級」稱號。
3.「無聲自習達標班級」和 「無聲自習優秀班級」掛牌後，檢查發現累計有三人次以上嚴重學生違紀行為，則取消「無聲自習達標班級」稱號，是「無聲自習優秀班級」的，則降級為「無聲自習達標班級」。
無聲自習達標班級和優秀班級申請程式
1、一周內班級無學生違犯《中學部無聲自習達標要求》，則可申請授予「無聲自習達標班級」稱號；「無聲自習達標班級」掛牌後乙個月內，檢查發現無學生違犯《中學部無聲自習達標要求》，則可申請授予「無聲自習優秀班級」稱號。
2、申請要由班委會寫出書面申請書，全班同學和班級任課老師簽名。
3、學部收到申請書後進行為期一周的公示、考察，符合條件且無異議，即可授予相應稱號。
4、授予稱號要在學生大會上進行。
無聲自習對班主任和任課老師的要求
1.自習時，老師要在崗並在前40分鐘隨時監控自習紀律。
2.老師在自習的後10分鐘進入教室，學生可以就不會的問題詢問老師，同時，老師要善於管理學生，確保教室仍然處於安靜狀態。
3.如果學生完成本學科自習的學習任務，可以自由支配時間，選學其他學科，老師不得干涉。
4.老師利用自習考試，必須經過年級組批准。
5.對於需要個別輔導的學困生，在本學科自習時老師可以將這些學生叫到辦公室，但人數不得超過兩人，以免影響同一辦公室其他老師的工作。
不是本學科自習，未經自習學科教師同意，任何人不得將學生叫出教室談話或輔導。
6.老師要在自己自習前布置適量的作業。
7.嚴禁老師利用自習講課。
8. 老師每節自習要注意清檢學生人數，對於不在教室學生，要問清去向並告知班主任。
9.對無聲自習表現不好的學生，班主任和科任老師要及時教育；嚴重違紀學生，要進行懲戒。
10. 班主任要把建立無聲自習達標和優秀班級作為班風建設的乙個重要方面，充分利用班會和晚檢進行宣傳、教育。
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《沒有一條道路是重複的》讀後感
第一章節 兩個童年 前半部分是作者的兒子的童年，這一部分我是最有感觸的，我以乙個子女的角色去看乙個父親看待兒子成長的心情，整個過程，我都是眼眶裡含著淚水，帶著微笑的。文章裡沒有絲毫動人的語句，只是一位父親非常之白與普通的心情日記。我整個人都融入了作者所記錄的事情中，彷彿我就是他的兒子，我在感受著父親...