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浙江捲近5年高考考查過的虛詞
考查頻次最高的10個虛詞為：以、而、之、其、於、所、也、為、且、因。
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答案解析
1.【自我校對】介詞，拿，用，憑著/介詞，表示憑藉，憑，靠/介詞，表示所處置的物件，把/介詞，表示原因，因為，由於/連詞，表示承接關係，前一動作行為往往是後一動作行為的手段或方式，可譯為「而」或省去/表示目的關係，後一動作行為往往是前一動作行為的目的或結果，可譯為「來」/助詞，表示方位/助詞，起調整音節作用
2.【自我校對】連詞，表示並列關係，可譯為「和」/連詞，表示遞進關係，
可譯為「並且」或「而且」/連詞，表示承接關係，可譯為「就」「接著」，或不譯/連詞，表示轉折關係，可譯為「但是」「可是」/連詞，表示修飾關係，可不譯/連詞，表示因果關係/連詞，表示目的關係
3.【自我校對】第三人稱代詞，他/第一人稱代詞，我/指示代詞，此，這/代詞，這件事/助詞，相當於現代漢語中的「的」，放在定語和中心語之間/助詞，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性/助詞，放在倒置的動賓短語或介賓短語之間，作為賓語前置的標誌/助詞，放在倒置的定語與中心語之間，作為定語後置的標誌/助詞，用在時間詞或動詞（多為不及物動詞）後面，湊足音節，沒有實在意義/動詞，到，往
4.【自我校對】代詞，譯為「他的」/第三人稱代詞，他/副詞，表商量語氣，還是/副詞，加強揣測語氣，恐怕、或許、大概、可能/副詞，表示反問語氣，譯為「難道」「怎麼」
5.【自我校對】介詞，在/介詞，前乙個「於」，從；後乙個「於」，比/介詞，到/介詞，向/介詞，對於/介詞，對/介詞，被/介詞，與，跟，同
6.【自我校對】名詞，處所，地方/助詞，放在動詞前同動詞組成「所」字結構，表示「所……的人或事物、情況等」/固定結構，「為」和「所」呼應，組成「為……所……」的格式，表示被動/所以，表示行為所憑藉的方式、方法或依據，相當於「用來……的方法」「用來……的」等/所以，表示原因，相當於「……的原因」
7.【自我校對】句末語氣詞，表示判斷語氣/句末語氣詞，表示陳述或解釋語
氣/語氣詞，用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣/句末語氣詞，用在句末，表示疑問或反詰語氣/句中語氣詞，用在句中，表示語氣停頓
8.【自我校對】動詞，成為/動詞，變成/動詞，創作/動詞，以為，認為/判斷動詞，是/句末語氣助詞,表示疑問或反詰，譯為「呢」/介詞，表被動，有時跟「所」結合，構成「為所」或「為……所」，譯為「被」/介詞，介紹原因或目的，譯為「為了」「由於」「因為」/介詞，表替代，譯為「給」「替」/介詞，表物件，譯為「對」「向」
9.【自我校對】連詞，遞進關係，況且，再說/連詞，讓步關係，尚且/連詞，讓步關係，還/連詞，並列關係，又/副詞，將近/副詞，暫且，姑且/複音虛詞「且夫」句首助詞，表示下文是更進一步的議論，「況且」「再說」
10.【自我校對】介詞，依照，根據/介詞，依靠/介詞，趁著，趁此/介詞，通過/副詞，於是，就
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近10年浙江省高考文言文虛詞用法
1 2013年 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是 a 則皆可為材且良否者，若屬皆且為所虜 b 今也，庠序 師友 賞罰之法非古也野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也 c 人愚也，則愚矣！於其身也，則恥師焉 d 拒而莫之與也恐年歲之不吾與 2 2012 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的...
歷年高考文言虛詞學生版
十年高考文言虛詞集錦 一 而 15浙江 吾嘗跂而望矣 15四川 秦以城求璧而趙不許 15天津 倚歌而和之 14安徽 臨清流而賦詩 14浙江 使天下之人，不敢言而敢怒 14天津 秦以城求璧而趙不許，曲在趙 14江西卷 莊宗受而藏之於廟 13天津 煙光凝而暮山紫 13山東卷 與嬴而不助五國也 13安徽 ...
高考常考成語
1.哀鴻遍野 比喻呻吟呼號 流離失所的災民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災民。2.安步當車 古代稱人能安貧守 現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閒。3.安土重還 安于本鄉本土，不願輕易遷移。重，看得很重。4.嗷嗷 o 待哺 b 形容受飢餓的悲慘遭情景。嗷嗷，哀號聲 哺，餵食。5....