(五年級第二學期)
【課前預習】
1.形近字組詞。
愧砌涎饞
槐徹誕攙
2.讀課文，理解課題「失去的一天」的含義。
【課堂練習】
1.快速默讀課文，概述佩佳的一天是怎樣度過的？為什麼說他失去了這一天？
2.理解句子：
「可我卻遊手好閒……」佩佳想了想，低下了頭。現在他明白了什麼叫「失去的一天」。
思考：「遊手好閒」是什麼意思？文中具體指什麼？句中省略號省略了什麼？佩佳心裡會想些什麼？聯絡上下文請你展開想象說一說。
【課後作業】
1.正確抄寫下列詞語。
任務綠蔭如該嬉戲丟失出色饞涎欲滴遊手好閒
2.照樣子寫詞語：
綠蔭如蓋
饞涎欲滴
3.你是怎樣理解「失去的一天」的含義的。請寫一寫。
4.想象媽媽還可能把佩佳帶到哪兒去？並給他說什麼？仿照文中的寫法也來寫一寫。
答案【課前預習】
1.形近字組詞。
愧（羞愧） 砌（砌牆） 涎（饞涎欲滴） 饞(嘴饞）
槐（槐樹） 徹（徹底） 誕（誕生） 攙(攙扶）
【課堂練習】
2.遊手好閒的意思是（遊蕩成性，不好勞動），在文中指（佩佳一整天遊蕩著不勞動，什麼正經事也沒做）。句中省略號表示（省略了佩佳的心理活動 ）；
【課後作業】
2.照樣子寫詞語：
綠蔭如蓋健步如飛大雨如注
饞涎欲滴含苞欲放蠢蠢欲動
3．沒有抓緊時間，把時間都浪費了，結果一事無成。
4．媽媽把孩子領到礦場說：「早上礦坑裡堆著礦石，現在礦石都被卡車運走，用來發電，取暖了。這都是礦工們努力開採的結果。
失去的一天讀後感
時間就是生命 讀 失去的一天 有感 有時，時間如年邁的老人，走得很慢 有時，時間如跑道上的賽手，跑得飛快。讀完了 失去的一天 我明白了時間的重要性，明白了失去的一天永遠不會回來了。自那一刻起，我就下定決心，要爭做時間的主人。雙休日，媽媽給九歲的佩佳布置了幾個任務，佩佳總是拖拖拉拉的，最後他沒有完成媽...
《失去的一天》教學反思二
本文是一篇自讀課文，教學本課時我主要抓住失去一詞展開，誰失去了一天，她這一天是怎麼度過的，結果怎樣？課上，我除了注重指導學生在閱讀中思考外，還注重學生的表達，教學中我設計多處說話練習，訓練學生語言運用和表達的能力。從課堂上的表現來看，學生的表達較好。訓練題是佩佳就這麼遊手好閒了一天，他，沒有完成媽媽...
《失去的一天》讀後感
今天，我們學習了 失去的一天 我的感受很深，母親 說的話十分有哲理！是的，時間是一去不復返的，如果你浪費了一天的時光。那麼你就要等到第二天去補回來，你需要付出兩倍的努力，才可以做的更好，為什麼今天的事情不能今天做呢？比起佩佳來，說實話，我並不比他強多少，我和他一樣，能拖到明天的事決不今天做，可當我讀...