閉目撕紙遊戲

撕紙遊戲是一種創新遊戲。為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之後，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的複雜性。

所以什麼方法是最好的？作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。

形式：人數不限型別：溝通技術時間：

5-10分鐘材料和道具：a4影印紙（必須保證每人兩張）場地：室內遊戲目的：

操作程式： 1、請輔助人員給所有的學員發一張紙，按照培訓師的指令去做，任何學員都不能發聲（可以要求學員閉上眼睛）。 2、培訓師引導學員將紙對折一下，然後再對折一下，在右上角撕去乙個角，然後轉動180度，再將手中所拿紙的左上角撕去，然後把紙開啟。

培訓師會發現各種不同的答案，有很多學員的圖形和培訓師所摺的圖形是不相同的。 3、再發給所有學員一張紙，重複做上面的動作，只不過這次允許學員在做的過程中可以向培訓師發問，並提出自己的一些疑問及不清楚的地方。譬如問清楚對折是橫折還是竪折，折過後的開口朝哪個方向等。

在此基礎上做完所有的全過程，然後要求隊員將紙開啟。將培訓師手中的紙所開啟的圖形與隊員手中的圖形作比照，會發現圖形不一致的現象還是有存在，只不過較上次少了許多。 4、引導學員探詢結果不一致的原因。

有關討論： 1、完成第一步之後可以問大家，為什麼會有這麼多不同的結果？可能答案：

第一次是因為學員不許問問題，所有的資訊都是培訓師傳送給我們，因而是單向溝通。在單向溝通的過程中最容易發生溝通的不足，產生誤差。培訓師雖然說得很清楚，但學員未必都聽到了；或者即使是聽到了，但也未必是聽懂了，所以呈現的結果會很不一致。

2、完成第二步之後又問大家，為什麼還會有誤差？可能答案/總結歸納：第二次時允許學員在遊戲的過程中提問，這較以前是進步了，即是雙向的溝通。

但有部分學員仍然會出現與培訓師不一致的地方，是因為學員沒有抓住關鍵點的資訊，譬如說對折後開口朝哪個方向等。也就是說在溝通的過程中，無論是資訊的發布者還是資訊的接受者都要把握好關鍵的資訊。任何溝通的形式及方法都不是絕對的，這也印證了「溝通無極限」的道理。

它依賴於溝通者雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過程。

編輯本段練習撕紙

拿出報紙，媽媽和幼兒一起撕，比一比誰撕得短，滲透長與短的概念於具體形象之中。撕的過程中讓幼兒傾聽撕的聲音，聽完之後，母親和幼兒模仿紙的聲音。引導幼兒發現快撕與慢撕的聲音差異。

但媽媽要告訴幼兒這些紙都是已經看過的報紙，沒有用了，所以可以用來給寶寶做撕紙的遊戲。但是，寶寶的故事書並不是看了一遍就沒有用了，上面有精美的圖案，這些圖畫有欣賞價值，看了一遍還可以再看。想要撕的話，一定要讓爸爸或媽媽給寶寶找紙來撕。

撕紙遊戲還可以培養寶寶的發散性思維能力。撕紙遊戲還可以培養寶寶的發散性思維能力。