[摘要]基於問題的教學模式（pbl），是培養創新型人才的必然選擇，**在總結國內外教育發展趨勢的基礎上，分析了我國藥學本科教育實踐中存在的諸多問題，通過介紹pbl的定義、步驟及其與傳統教學模式的區別，結合pbl在國際醫藥院系的應用效果及相關的應用成果，分析我國藥學教育現狀及差距，探索pbl在我國藥學教育中的應用。pbl的應用有利於改善我國藥學教育改革中教學方式、實驗實習、畢業**等環節中存在的問題，培養創新型人才。
[關鍵詞]pbl 學習模式教學方式教學效果藥學本科
社會對人才的需要提高給教育界提出了新的挑戰。然而，目前的教育現狀卻不盡人意：課堂教學與實踐應用脫節，教學方式單一，知識的傳授侷限於機械複製，學生只是「學答」，而不是「學問」，從而導致學生「高分低能」，缺乏創新。
要改變這種現狀就必須探索新型教學模式，而基於問題的學習模式（problem-based learning，pbl）或許有助於新型教學模式的建構。
美國臨床藥學會（the american college of clinical pharmacy，accp）[1]在2023年發表的***中對藥學教育的未來提出了一些**和建議，強調藥學教育必須關注病人和病人保健，指出藥學教育和藥師實際工作環境是有區別的，並建議藥學教育應強調培養學生具有解決問題、獨立思考、溝通交流以及自學方面的能力。英美許多大學藥學院系採取了以問題為基礎的學習模式，在藥學教育中運用pbl教學模式，是使授課過程以學生為中心，激發學生自學能力，從而達到獨立自學、發揮個性、符合藥學職業要求的目的。
近年來，我國在高等藥學教育的專業設定、培養目標、教學計畫和課程設定等方面進行了一系列改革，並取得了較大的進展，但在教學方式、見習、畢業實習等實踐性環節以及發展個性化教育，特別是開展以問題為基礎的學習模式還很欠缺。
教育管理專業 本科 教學計畫
2004年06月01日 培養目標及規格 課程設定 教學 與教學模式 教學管理 修業年限與畢業 一 培養目標及規格 本專業培養社會主義建設需要的，德 智 體等方面全面發展的，能在國家機關 企事業單位和社會團體，特別是能在教育行政機關 中小學校從事教育管理工作的高階應用型教育管理專門人才。本專業的業務培...
會計學專業本科教育實踐教學問題研究
摘要 兩會期間倍受觀注的乙個話題就是就業問題,就會計專業來說,就業率不容樂觀的主要原因之一是人才供需雙方出現不均衡 企業需要具備較強實踐能力的會計人才,而高校培養的會計人才普遍缺乏實踐能力。加強實踐教學,是促進就業的要求,也是培養社會所需應用型人的必要保證。基於此,本文就會計學專業本科實踐教學問題展...
2019級公共事業管理專業本科教學計畫
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