這些孩子很義氣，自尊心強，很敏感，心理也很脆弱，怕別人歧視。你只要就事論事，客觀的分析原因，做的好的地方加以肯定，創造條件讓他們有尊嚴的生活在班集體中，挺起腰桿走路，他們會感激你。只要秉持孩子總會犯錯，站在他們的角度看待問題，不管犯了多大的錯誤，你用你的博大情懷寬容他，他們更會走近你、感恩你。
只有給他們留足面子，學著愛他們，儘管愛的很艱難，你才會有面子。
這幫孩子畢業兩年多了，每年都要回來看我幾次。找個地方談一談過去、將來。每逢談起我對他們的尊重與關愛，懊悔之情溢於言表。
今年冬至這一天他們又來找我，當在暮色中走出校門時，王心語還回頭張望說：「區實驗是我最留戀的地方，這裡有我最鐵的老師。」我慶幸在與他們相處時，沒有帶著有色眼鏡看他們，挖掘到了他們的優點，並無限的放大，包容了他們的一切，尤其是錯誤。
在初中關鍵的一年給他們留下了美好的回憶。留盞心燈照亮他們前行的路，足矣！
記得皇甫軍偉老師說過：「老師首先是學生心中情感和精神的豐碑，然後才是授業、解惑。真正的老師在學生心裡留下的不僅僅是知識，更清晰的是老師的情懷和做人。
」我離這樣的境界還很遠很遠，但我將會一直努力下去，做個有情懷的老師，在教育這片沃土上長久的守候，為每個孩子留著燈，留著門。
讓每個孩子都體味成功
山東省淄博市臨淄一中薛進郵編255400 我不知道理想課堂能不能讓每個孩子都體味成功，但我相信讓每個孩子都體味成功的課堂一定是理想的 在我們的教學中，如何面對學生的差異，一直是我們深思的問題，面對四十多個學生，如果說沒有差異，那幾乎是不可能的。的確，早在一年級就出現一些落伍的 考試不及格的學生，而到...
讓每個孩子個性張揚促進快樂成長
第十屆全市基礎教育課程改革徵文大賽 程紅英 152 重慶市開縣漢豐二校 類別 班級管理學段 小學 摘要 本 主要寫了我和雛鷹中隊裡的小雛鷹們一起快樂成長的點點滴滴。關鍵詞 搭建平台張揚個性收穫成功 我擁有乙個由75位8至9歲的小朋友組成的雛鷹中隊。他們的純真 善良 好奇 活潑 勤奮 勇敢和智慧型是我...
教學反思 賞識讓每個孩子動起來
教學反思 盧淑芬 曾經看過這樣一篇報道 日本著名兒童小提琴教育家玲木鎮一在與孩子們的接觸中發現，每一對父母教育孩子說話走路的那個階段，孩子進步最快。因為父母總是用最欣賞最得意的目光關注著孩子從零開始的每一點進步。即使孩子學說話，說得再差，再遲，我們會說 貴人遲語 父母從不會抱怨，只會不斷鼓勵 讚賞 ...