——北海三莊小學趙明霞
今天，我選了一篇深受學生喜歡的美術課《孔雀翩翩》進行一次說課展示。
一、說教材
1、教材分析：
本課選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（人教版）在二年級下冊，是屬於造型表現、設計應用的課型。本課主要是讓學生了解孔雀形態多樣，優美多姿的特點，掌握孔雀的基本造型和裝飾方法，多種材料做乙個立體或半立體的孔雀。通過學習本課，引導學生養成細心觀察的習慣，提高學生的觀察力、審美力及創作能力。
2、教學目標：
（1）認識領域：了解孔雀的造型及它的生活環境。
（2）創作領域：擴充套件學生的創作思維，用多種材料表現孔雀及其生活環境。
情感領域：樹立環保意識，熱愛大自然、熱愛生活。
教學重、難點：
重點：指導學生用多種材料表現孔雀。
難點：擴充套件學生的創作思維，自己建構、主動解決問題。
二、說教法
二年級學生較好動，思維較敏捷，對美術的學習積極性特高，所以本課我努力造就一種具有感染力、能輕易引發學生興趣，採用一些能吸引學生注意力的方法。通過生動有趣又比較直觀的方法輔助教學，能引發學生學習美術的持久興趣，而且又能易於二年級學生所接受，在教學過程中，真正放手讓學生觀察、整理資訊、收集材料、動手嘗試，教師把自己放在引導與參與的位置，讓學生通過不斷地交流、討論學生、引導學生在實踐中**和發現，並根據學生的實際情況進行個別輔導，使每個學生都能享受到成功的喜悅。
三、說學法
學生對孔雀有一定的認識與了解，教師通過啟發學生調動已有的知識和經驗。通過收集材料、觀察**，自主展開創作聯想，通過討論交流，小組合作，讓學生聯絡自己的經驗來學習，使學生從自己的經驗中學會發現問題、解決問題。
四、說學情
二年級學生活潑可愛、愛動腦思考、思維比較活躍，愛表現自己，對學習美術的勢情高，但動手能力較差，抓住這些特點，教師應尋找適合的方法激發他們的持久興趣，善於引導他們的動手嘗試。
五、說教學流程
1、談話匯入（以講述一段在動物園裡發生的事匯入，以此激發學生的好奇以及求知慾，進而揭示課題）。
2、講授新課
①賞一賞、想一想、說一說
出示**，讓學生觀察孔雀的形態，有利於發展學生的感知力，通過觀察**幫助學生認識孔雀的結構及形態。
②動腦想一想，孔雀的結構與形態並說一說。
③欣賞有關孔雀的藝術作品，了解表現孔雀的向種方法，豐富視覺和審美經驗，啟用學生的創新思維和創作慾望。
2、合作**，大膽創作。
思考：選哪種方法？動手試一試、想一想，怎樣處理這些問題。
讓學生感受各種材料的特性，學會自個找問題、解決問題，養成合作**的習慣。
①觀察所帶材料；②想象構思；③進行創作。
3、教師巡視指導
對學生的創作給予及時的肯定，使學生盡享**成功的喜悅進而不斷產生新的學生衝動，增強信心，以更好的狀態，投入到新的**和創作中去。力求學生的個性才能得到充分的展現與發揮。
4、展示成果，評一評並整理。
採用學生自評、學生互評、師生互評結合的形式進行作品評價。
5、整理工具
6、課後拓展（回去嘗試用繪畫、拼貼等方法表現孔雀）
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