一、指導思想和理論依據
綜合實踐活動課程的基本理念包括五個方面：主張實踐性學習，關注學習方式變革；面向學生完整的生活領域，關注學生現實與未來的需要；以「問題解決」為中心組織活動，在問題解決的過程中實現其教育的功能；著眼於完善學生的素質結構，努力追求學生獨具特色的全面發展；重塑學校文化，推進科學與人文的融合，培植學校創新文化氛圍。本節課以生活中最為常見的報紙為材料，通過一系列活動，讓學生在觀察、思考、實踐、交流、反思中學會團結合作。
二、教學背景分析
1、活動內容分析
對於報紙，學生們並不陌生，每家都會訂或者買報紙，通過報紙能夠了解很多知識，但是能利用報紙做遊戲，學生們還是第一次聽說，對於這個內容，他們很感興趣。本活動的設計，旨在通過「站報紙」的遊戲，使同學們根據已有的知識經驗掌握「站報紙」的技巧和方法，懂得只有相互配合、團結合作才能取得成功的道理。獲得「團結、自信、快樂、成功」的信念，達到培養良好的生活方式和健康行為的目的。
2、學生情況分析
學生對玩遊戲是相當的喜愛，而且各自都有各自的玩法。我們班共有16名學生，11名男生，5名女生，他們基本都是獨生子女，在家長的寵愛下長大，身上難免出現以自我為中心的自私心理，缺乏與人合作的意識。我們班的女生基本都很乖巧、聽話，而男生則比較活潑、好動。
經過兩年的學習生活，我們班已經形成了一定的凝聚力。
3、活動方法和手段
採取觀察——實踐——思考——再觀察——再實踐——再思考——總結的教學方法，主要目的是使學生通過遊戲的親身體驗,提高學生的**、分析、判斷等能力。培養參與意識,合作意識，養成遇到問題積極動手動腦,善於反思和總結的好習慣。使學生的思維能力,心理品質得到提高,構建有助於學生自主學習,**,合作與創新的活動機制。
4、技術準備
教師準備：幾張同一規格的報紙。測量工具（直尺、捲尺、線繩）。
三、教學目標
（一）知識與技能
1、學生在遊戲過程中能學會運用已有知識經驗解決實際問題，思考怎樣才能在報紙上站最多的人。
2、學生通過遊戲中的親身體驗，培養遇事認真觀察、仔細思考、大膽實踐、
（二）過程與方法
1、通過遊戲活動，激發學生參與集體活動的興趣和熱情，提高學生積極參與、團結合作、勇於競爭的意識。
2、養成遇到問題積極動手動腦,善於反思和總結的好習慣。使學生的思維能力,心理品質得到提高,構建有助於學生主動學習的活動機制。
（三）情感、態度和價值觀
1、學生在遊戲的群體活動中能克服自身心理發展的弱點。
2、通過交流獲得成功的方法和技能，逐步培養良好的生活方式和健康行為習慣。
四、教學重點
1、學生通過遊戲的親身體驗,能提高**、分析、判斷等能力，培養學生的參與意識與合作意識。
2、培養學生團結合作,勇於競爭的精神，激發學生參與活動的興趣和熱情。
五、教學難點
學生通過遊戲的親身體驗,能提高**、分析、判斷等能力，培養學生的參與意識與合作意識。
六、教學過程設計
（一）激趣匯入
師：同學們，你們喜歡做遊戲嗎？（生：喜歡！）
師：你們利用報紙做過哪些遊戲？（疊飛機等）
師：今天我們就利用報紙一起玩乙個「站報紙」遊戲。也就是每組同學站在報紙上看看哪組站的人最多，你們想玩嗎？（生：想！）
（二）遊戲活動
師：請大家想一想我們玩這個遊戲時需要注意什麼？（生：要公平、要注意安全、注意一些小技巧。）
預設：如果學生想不到公平，則老師拿出兩張不一樣大的報紙問學生，給你們組這樣的報紙你們樂意嗎？（生：不樂意。）
師追問：為什麼？（生：不公平）
師：怎樣才能體現公平呢？（生：報紙要一樣大。）
師：說得真好！那如何判斷報紙是不是一樣大呢？
（1）把幾張報紙重疊在一起看看是不是一樣大。（請同學演示）
（2）測量報紙的長和寬，比一比，看長和寬是否一樣，也就可以判斷報紙的大小是否一樣。
師：怎樣測量？老師這裡有捲尺、直尺、細繩這幾種工具，請你選擇一種試著測量一下。
師：你們真聰明，經過驗證，這幾張報紙的確是一樣大的。
（設計意圖：體現遊戲環節的公平性。）
活動一：老師引領學生在全開啟的報紙上，玩「站報紙」遊戲。
師：下面老師想先請幾位同學與我一起來做這個遊戲。首先把報紙展開，老師先站在報紙上，（師邊說邊演示。）誰想來？誰還想來？
師：（出示ppt）注意比賽時腳要站在報紙上，身體的其它部位都不能與報紙以外的地面接觸，也不能與桌椅或者其他沒站在報紙上的人接觸。在報紙上堅持站3秒鐘，就算合格。
同時要注意安全，不要互相推。這項比賽以小組為單位進行，時間為4分鐘，完成後每組同學將實際站的人數填在**中。比一比，站人最多的小組獲勝。
師：請同學們8人為一小組，組長負責組織大家先討論一下怎樣才能站得人數最多，把**的結果填在**中，然後試一試，將實際站在報紙上的人數也填在**中。同時老師想在每組找一名安全監督記錄員，輪流負責檢查監督每組活動的情況，注意活動時的安全，同時看看有沒有犯規的情況，如果有請他們組及時糾正。
最後記錄他們組的成績。
各組學生討論、並進行第一次「站報紙」遊戲。
師：看來每個小組都玩得很開心，請問監督員有沒有犯規的情況？
師：看來我們的安全員都非常負責任。請各安全員匯報各組成績。xx組站得人最多，獲得了第一次比賽的勝利，獎勵一顆星星。
師：請你們組到前面來給大家展示一下。（注意有沒有犯規情況。）
預設：（1）如果成功了，問問他們組在遊戲過程中是怎樣配合的？在同樣大小的報紙上怎樣才能盡量多站人？
（生：手拉手，身體重心盡量向內，乙個瘦的同學站中間，胖的站在兩邊，墊腳尖，乙隻腳站在地上，要互相扶著或者抱著，必須要團結協作。）
師追問：為什麼？（生：可以減少每個人占用的面積。）
（2）如果失敗了，追問為什麼會失敗？再試試。
（設計意圖：讓學生在反覆的實踐、反思中學會「站報紙」遊戲的方法和技巧，懂得團結協作的重要性。）
師：剛才同學們總結了很多方法和技巧，請每組同學再來試一試，看你們組這次能不能也站上5個人。
（設計意圖：經過交流和實踐，使學生們掌握遊戲和方法和技巧，獲得成功的體驗。）
活動二：小組合作，在對折一次的報紙上玩遊戲。
師：看來「站報紙」這個遊戲是有方法、有技巧的，小組成員之間要團結合作。（板書：技巧、方法、合作。）現在我們把報紙對折一次，請你**一下現在能站多少人？填在**中。
師：誰來說說你的**？為什麼？指名3、4人說。
師：現在請你們小組討論一下怎樣才能達到你們**的人數。
各小組討論方法。
師：現在進行第二次比賽，看哪個小組最厲害，把你們最終的結果填在記錄表中，時間同樣是4分鐘。
各小組進行第二次「站報紙」比賽。
師：現在各組匯報成績。這次xx組站得人最多，獲得了比賽的勝利，獎勵一顆星星。現在請大家再來想一想這回你們用了什麼方法做到的？
（設計意圖：通過討論及實踐當面積減少一半時，怎樣站的人數最多，體會小組合作的重要性。）
活動三：將報紙對折兩次進行遊戲。
這回請大家把報紙對折兩次，報紙更小了，根據前兩次的經驗，你覺得能站幾個人呢？把**填在記錄表中。
現在請小組同學試一試，看看哪個組在對折兩次的報紙上站得人數最多，再對照你們的**看看是否一致？
各小組進行第三次「站報紙」比賽並統計每組站的人數。
（設計意圖：讓學生進一步通過親身體驗，體會面積又減少一半時的情況，進一步體會團結合作的重要性。培養學生團結合作、勇於競爭的精神。）
（三）總結、反思、拓展
1、下面我們請站得最多的小組來說說你們是怎麼做到的。（生：根據前兩次的情況要選擇能力強的同學參加比賽，要有比較好的平衡能力，腳要小，而且選擇比較瘦小的同學，要互相扶著，包在一起，要團結。
）2、請大家看看優勝組3次站報紙的記錄表，你有什麼發現？
預設：（1）隨著報紙面積的減小，站得人數也減少。
（2）只有團結合作，懂得了與別人配合，齊心協力才能取得成功。
（3）懂得了在失敗後要重新思考，再**。
（設計意圖：使學生明白良好的心理素質和掌握解決問題的方法有利學習和生活。）
3、同學們總結得真好！在平時的生活中只要我們掌握好的方法，學會與人團結合作，就一定能獲得成功。我們生活的地球就好像這小小的報紙，假如地球的面積只有這張報紙那麼大，那麼其中陸地只有29%，現在有些地方由於人類的破壞已經嚴重汙染或者沙漠化了，人類已無法正常居住，而現在世界上的人口已經達到60億，據報道，世界上平均每分鐘出生264人，死亡108人，也就是說世界上的人口平均每分鐘增加156人。
預計到2023年，世界上將有90億人。（課件出示關於地球的資料和**）聽了這些資料，看了這些**後，你有什麼想法？（生：
填海造陸地，開發外太空，利用其他星球。）
4、你們說得方法都很好，你們都是在想辦法擴大人類可以生活的面積。的確，地球的資源有限，如果我們控制人口的快速增長，減少人口的出生率是不是更好呢？如果我們每個人都注意保護環境，減少汙染，是不是我們就不用那麼麻煩的尋找其他的行星了？
5、這節課我們一起玩了「站報紙」遊戲。（板書課題。）通過這節課的學習，你有什麼想對大家說的嗎？
板書設計：
方法技巧
團結協作
幼兒親子活動遊戲集室內體育遊戲報紙系列
中班室內體育遊戲 報紙系列 適合年齡段 中班 材料準備 報紙，紙棒 質地較硬的報紙做成 彩色紙球 報紙捏團後，用彩色皺紙包裹 遊戲一 趕小豬 玩法 用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進和球同色的籃筐內，並進行團隊比賽。遊戲二 跳房子 玩法 將紙棒在地上拼成房子狀，然後可進行跳躍練習。...
幼兒園試講 用廢報紙玩遊戲
全國教師資格幼兒園 面試真題 要求 1.演示3種廢報紙的玩法 2.說清楚每一種玩法的規則和要求 領域分析 抽到這個題目考生或許會覺得很是困惑，這究竟是哪個領域的呢?其實碰到遊戲類的題目考生不要慌，無論是哪個領域都可以開展遊戲活動。比如說健康領域中可以開展體育遊戲，藝術領域中有 遊戲，還有類似於角色扮...
「紅與黑」遊戲變化 加油站競爭
遊戲流程 一 全體參加者按自願或講師指派，組成4 6人的若干小組。小組的總數必須為偶數。然後每兩組配對，彼此作為競爭對手。每一小組假設正在經營一家汽車加油站。請各組分別給自己的加油站命名，報知講師。二 配對的加油站假設都處在同一城市，而且坐落在同一條公路交叉的兩側，彼此相對而居。他們爭取著同樣的顧客...