關於印發《廣東省中小學資訊化
基本標準（試行）》的通知
各地級以上市、順德區教育局：
根據國家和廣東省教育中長期發展規劃綱要有關教育資訊化建設的目標，為實施「以教育資訊化促進教育均衡發展」戰略，全面提公升我省教育資訊化的應用水平，加快我省教育現代化和教育強省建設步伐，結合我省中小學教育資訊化發展的實際，我廳研製了《廣東省中小學資訊化基本標準（試行）》。現將其印發給你們，請遵照執行。
如在執行中有何問題或建議，請與我廳電教館聯絡。
二○一○年十二月二十三日
主題詞：中小學資訊化標準通知
抄送：教育部基礎教育一司，**電化教育館。
廣東省教育廳辦公室主動公開 2023年12月27日印發
廣東省中小學資訊化基本標準
（試行）
關於《廣東省中小學資訊化基本標準
（試行）》的說明
一、編制目的
為進一步加快廣東省教育資訊化建設，規範我省中小學校資訊化建設行為，促進基礎教育資訊化均衡發展，提公升我省教育資訊化水平。根據國內外中小學教育資訊化發展的趨勢和我省教育改革與發展的要求，以及國家和廣東省教育中長期發展規劃綱要有關教育資訊化建設的目標，結合我省中小學校資訊化基礎設施建設及應用的實際，制定《廣東省中小學校資訊化基本標準》（以下簡稱《標準》）。
二、指導思想
《標準》以國家和我省教育資訊化的發展規劃和政策為依據，以促進義務教育均衡發展和教育公平為宗旨，以促進中小學教育教學創新和學校教育現代化為目標，以服務學生、教師和學校發展為本，以著眼全域性、應用導向、科學規劃、強調普適為原則，從規劃管理、基礎建設和應用成效等方面指導和規範中小學資訊化建設，引領中小學教育資訊化科學發展、協調發展，促進區域間、城鄉間教育資訊化優質資源均衡配置。
三、編制原則
——科學性：反映國內外教育資訊化發展的趨勢，符合現代教育理念，體現國家和省教育改革與發展的要求。強調應用導向的理念，統籌資訊化建設過程中的管理、建設和應用，促進建設和應用的協調發展。
——指導性：強調標準和指標的明晰、具體，確保學校資訊化工作實施和評估的可操作性。
——普適性：立足當前我省教育資訊化發展的現實基礎和水平，兼顧地區差異，確保我省各類地區的學校都能達到《標準》的要求。
四、指標說明
（一）《標準》分別從學校資訊化的「規劃管理」、「基礎建設」、「應用成效」三大方面進行描述。「規劃管理」是學校資訊化的保障；「基礎建設」是學校資訊化的基礎；「應用成效」是學校資訊化的核心。「二級指標」是「一級指標」的分項說明，「主要專案」和「實施標準」則分別對二級指標進行細化，並從學校資訊化建設涵蓋的內容、範圍、要求、程度等方面進行具體的描述。
（二）標記「※」的指標為珠三角地區必達專案，其他地區可選專案。
五、適用範圍
本標準適用於我省公辦普通中小學校（民辦中小學校和中等職業技術學校可參照執行），是各級**規劃、建設和管理普通中小學校資訊化建設的重要依據和基本標準。
粵教語2019 23號
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粵教人2019 47號
關於2001年高等學校教師 專業技術資格評審工作的通知 各普通 高等學校 根據2001年全省專業技術資格評審工作的部署，結合我省各類高校的實際情況，現就今年高校教師專業技術資格評審工作的有關事項通知如下 一 任職資格條件要求 普通和 高校的教師 含教學 科研人員 高 中級專業技術資格條件，按照省人事...
粵人發2019 108號
二 學歷與資歷條件 為貫徹業績優先的原則，鼓勵優秀中青年教師脫穎而出，在符合 教師法 規定的學歷要求或取得相應層次的教師資格的前提下，學歷 資歷條件按粵人發 2003 178號文執行 一 凡申報評審教師系列中級專業技術資格的，不受評審前是否被聘用的限制，同時將學歷 學位 資歷條件調整為 1 碩士學位...