園湖路小學三年級語文下冊綜合練習
6、燕子專列
班級姓名分數
知識積累
一、拼一拼，寫一寫
ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng
tè shū cháng tú zhòu jiàng kōng tiáo
二、讀一讀，抄一抄。
漂亮舒適飢寒交迫滿天飛舞四處尋找
風雪不止成千上萬長途飛行皚皚白雪
三、填上合適的詞語
一張一位一座（ ）
乙隻一片乙個（ ）
三、仔細區分，組成詞語寫下來。相信細心的你一定行。
殊步（ ）救跋（ ）
珠涉（ ）球拔（ ）
四、寫出下列各詞的近義詞
特別疲勞
溫暖舒適
五、選擇合適的詞語填空
紛紛頂著冒著踏著四處
聽到訊息後，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）凍得堅硬的山路，（ ）凍僵的燕子。
六、照樣子，寫一寫。
例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
但我仍然堅持跑步。
例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。
如果就發展練習
七、快樂閱讀
螞蟻在我家的梧桐樹下，有乙個小小的螞蟻窩，裡面住著許多可愛的小螞蟻。我平時最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。
它們十分團結，瞧，它們發現了一條大蟲，不一會兒就把蟲子包圍了，這個龐然大物怎麼搬得走呢？不用著急，小螞蟻自有辦法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上，似乎在幫夥伴們鼓勁。
不一會兒，就把蟲子搬進了窩。
啊！這些小精靈是多麼可愛啊！它們齊心協力，團結友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。
1、想一想，填一填。
可愛的豐盛的（ ）
2、寫出下面詞語的近義詞。
喜歡豐盛
鼓勁友愛
3、找出短文中你喜歡的句子和詞語。
句子：詞語：
4、第二段有（ ）句話組成。主要是圍繞哪句話寫的？
5、說說你讀了短文後的感受。
能力拓展
請你為保護動物創作幾條宣傳標語或廣告詞，寫在下面。
園湖路小學三年級語文自主設計練習
感謝信一列漂亮舒適的空調列車正準備啟程，站台上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人──燕子。列車開動了。
載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂裡唧唧喳喳，彷彿在向人們致謝。
假如你就是車廂裡的燕子，你覺得特別要向誰致謝呢？選擇乙個你「致謝」的物件，請你把致謝的話寫下來。要求寫清楚向誰致謝，結合課文內容，用上課文有關詞語或句子寫出致謝的原因。
親愛的您的朋友：燕子
2023年3月18日
燕子專列教學設計
教學目標 1.認識11個生字。會寫14個字。正確讀寫 歐洲 瑞士 舒適 等詞語。2.正確 流利 有感情地朗讀課文。通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，理解 燕子專列 的意義 3.了解課文內容，受到愛護動物的教育，體會人與動物之間美好的情意。教學重點 引導學生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，體...
《燕子專列》教學設計
人教版課標實驗教科書三年級下冊第六課 6.燕子專列 第一課時 教學目標 1.認識本課所學的生字 詞語，能夠正確 規範地書寫 驟 涉 等生字。2 讀懂課文，能夠正確 流利 有感情地朗讀課文。3 體會惡劣氣候 環境與人們奉獻愛心的關係，感受這樣寫的表達效果。4 感受貫穿全文的愛心，增強保護環境 愛護鳥類...
《燕子專列》教學設計反思
設計理念 燕子專列 這篇課文通過優美的語言進述的是和燕子有關的乙個感人的故事，表現了 愛護周圍環境 的主題，是一篇人文情性較濃的文章。因此，我在設計時，力圖體現 以情為基點 以讀為主線 以悟為手段 的新課程理念和 能初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與人交流自己的...