旺佳雙語實驗學校2016-2017第二學期
四年級語文階段性質量檢測分數________
一、 結合語境，根據拼音將漢字寫規範。（5分）
我喜歡明mèi（ ）的陽光，和煦的春風，乙個人肩上kuà（ ）
個小包，無wō（ ）無lǜ（ ）走在田間小路上讀讀書，採一束鮮花
dài（ ）在頭上，聽xī（ ）shuài（ ）們彈琴，卷一片樹
葉做lǎ（ ）ba（ ），留liàn（ ）童年的趣事。
二、組詞。（8分）
幕（ ） 跨擇銷（ ）
慕（ ） 挎譯消（ ）
喘（ ） 撓儉厲（ ）
端（ ） 澆撿歷（ ）
二、 。（9分）
捧腹破涕心（ ）怒（ ）
眉開盡職自言（ ）（ ）
德才足智深謀
三、 選一選，填一填。（11分）
因為……所以 …… 不但……而且…… 如果……就……
1運動員們不付出辛勤的汗水，（ ）不會在賽場上
取得好成績。
2、森林（ ）能淨化空氣，（ ）能儲存水分。
3、（ ）太陽離地球太遠了，（ ）看上去只有乙個盤子那麼大。
仍然果然忽然必然雖然
1、昨天天氣預報說今天有雨。午後（ ）下起了雨。
2、（ ）今天下起了細雨，可是室外的氣溫（ ）很高。
3、真是奇怪！剛才還是晴空萬里的，這會兒卻（ ）下起雨來。
4、今年降雨量太小了，我們的抗旱行動（ ）受到較大影響。
四、拓展思維，相關詞語巧連線。（ 8分）
眉目親人德才兼備足智多謀
手足頭緒深謀遠慮品學兼優
心胸兄弟見微知著未雨綢繆
骨肉氣量防患未然一葉知秋
五、根據課文內容填空。（6分）
1、春蠶到死絲方盡
2、橫眉冷對千夫指
3、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠
4、牆上蘆葦山間竹筍
六、句子變變變。(8分）
1、看它那樣生氣勃勃，天真可愛，我喜歡還來不及，怎麼會跟它生氣呢？
（改為陳述句）
2、那裡，河道縱橫交錯就像蜘蛛網似的。（ 寫成比喻句）
星星一閃一閃的就像
3、女孩高興的說：「我要那個布娃娃。」
4、烏塔遊歷歐洲。（至少擴兩處）
7、口語交際，結合實踐。（5分）
業餘時間，你最喜歡看什麼電視節目？並說說你喜歡的理由。
8、課內閱讀，回答後面的問題。（ 3分 ）
1、阿諾德向老闆匯報說：「集市上只有乙個農民在賣土豆，共四十袋。」
接著，他介紹了土豆的**是多少錢；土豆的質量很不錯，他還帶回了
乙個讓老闆看；這個農民乙個鐘頭後還會弄幾筐西紅柿，據他看，**非
常公道；昨天他們鋪子裡的西紅柿賣得很快，庫存已經不多了，他想這
麼便宜的西紅柿，老闆肯定會近一些的，所以，他不僅帶回了乙個西紅
柿做樣品，而且把那個農民也帶來了。「現在那個農民正在外面等著
回話呢。」
從阿諾德的語言描寫和行動描寫中，你會發現他的思維方式，做事態
度和布魯諾的「差別」究竟在**？
九、課外閱讀。（3分+2分+2分）
播種希望的種子
小時候，我每年夏天都要隨父母去內布拉斯加州的爺爺家。
寬闊的原野、高高的草垛和耨耨的牛叫聲使我流連忘返。
「 爺爺，我長大了也要來農場種莊稼！」一天早上，我興致勃勃
地說出了自己的願望。
「那你想種什麼呢？」爺爺笑了。
「種西瓜。」
嗯爺爺棕色的眼睛快活地眨了眨那麼讓我們趕快播種
吧我從鄰居家要來了五粒黑色的西瓜子，取來了鋤頭。在
一棵大橡樹下，爺爺叫我翻鬆了泥土，然後把西瓜子撒下去。
忙完了這一切，爺爺說：「接下來就是等待了。」
那個下午，我不知跑了多少趟——去檢視我的西瓜地，也
不知為它澆了多少次水，把西瓜地變成了一片泥漿。誰知，
直到傍晚，連西瓜苗的影子也沒有。晚餐時，我問爺爺：「我
都等了整整一下午了，還得等多久？」
爺爺笑了：「你這麼專心地等待，也許苗會早點長出來的。」
第二天早晨，我一醒來就往我的瓜地跑。咦，乙個大大的、
滾圓滾圓的西瓜正瞅著我笑呢！我興奮極了——我種出了世
界上最大的西瓜了！
稍大一些，我知道了這個西瓜是爺爺從家裡搬到瓜地里的
儘管這樣，我認為那並不是一種遊戲，也不是慈祥的爺爺哄騙
孫子的把戲，而是在乙個不懂事的孩子心裡適時播下一粒希望
的種子。
如今，我有了自己的孩子，事業上也有所成就。我覺得自
己樂天的性情與成功的生活是爺爺為我在橡樹底下播的種子長
成的——爺爺本來可以告訴我，在內布拉斯加州的種不出西瓜，
八月中旬也不是種瓜的時節，而且樹蔭下也不易種瓜……但是
他沒有這麼做而是讓我真真實實地體驗了「希望」與「成功」
的滋味。
1、給第五自然段加上恰當的標點。
2、「我」為西瓜做了哪些工作？從中體會到「我」怎樣的心情？
3、為什麼爺爺的做法不是一種遊戲，而是在「我」心中播下了
希望的種子？
十、習作展示，說出心裡話。（30分）
題目：童年趣事二三例
提示：以敘述為主，注意事情的真實性和趣味性，思想健康，
語言流利，結構完整。
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