教學手冊填寫要求
為全面、真實、系統地反映教師教學工作的全過程，準確記載學生在教學中的學習情況和學習效果，特制訂《教師教學工作和手冊》。現將填寫規範規定如下，希望各位任課教師嚴格遵照執行。
一、總體要求
教學手冊是對教學過程的真實記載，必須認真對待，規範填寫，書寫工整。
二、具體要求
1、授課教師基本情況如實填寫
2、授課班級基本情況要分析班級情況，認真填寫，作為學情依據
3、本學期奮鬥目標及教學措施，要依據上學期成績狀況制定本學期奮鬥目標和針對性提高措施。
4、授課計畫要依據大綱，分析教材，分析學情，把握基礎知識重難點，注重能力培養和學習態度、習慣、價值觀的養成；注重培優轉差，全面提高。
5、教學進度表要根據教學大綱，教學內容，課時分配，以周次為單位進行填寫，並體現單元和具體教學內容。
6、單元測試跟蹤分析和期中、期末質量分析，是教學過程中階段性教學成果的及時檢測與成績反饋，教師要認真分析試卷測試內容的知識技能、側重點、覆蓋面，學生答卷過程中知識的掌握、技能的應用情況，尋找教師教學和學生應用雙方存在的問題，並針對性的制定有效整改措施，改進教學方法。
7、學科實踐活動是指結合學科知識或技能要求開展的課堂實踐活動，要有目的性、針對性，注重過程輔導，注重效果評價。
8、優秀生培養計畫及輔導記錄，要求依據期初成績確定潛能生為培養目標，分析建立學生檔案，分析學生基本情況，確定培養目標，制定針對性培養計畫，並做好輔導記錄。
10、學困生轉化措施及跟蹤輔導記錄，要求依據期初成績確定學困生目標，分析學困原因，制定針對性轉化措施，並做好跟蹤輔導過程性記錄，並及時記錄進步表現及轉化效果。
11、複習工作計畫，要求依據學科知識要點和學生掌握情況制定針對性複習計畫、複習目標和具體措施，落實到具體課程安排和教學任務。
12、教學**或教學經驗總結是對一學期教學工作的全面評價或經驗總結。
13、教師聽課記錄，是教師參加教研活動聽評課的過程性記錄，要求教師將教學過程作完整記錄，做出全面評價，並寫出聽評課過程中的心得與收穫。
教學手冊是教學評估檢查的一項重要內容，希望各位老師嚴格按照學校求認真填寫，針對授課科目和班級具體情況填寫，不得缺填或刪減專案，教導處定期查閱。
學科教學計畫
一、學生基本情況分析
本班共有學生45人，大部分學生對數學有上進心，上學期在中心校統考中成績可佳，但有些學生的接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有幾個學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裡，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績
二、教材分析
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。
不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識
三、教學目標
1、了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理資料
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關係。
使學生初步學會根據除法的意**決一些簡單的實際問題
3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結合例項，初步感知平移、旋轉現象
4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍複雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學生經歷把平均分後有剩餘的現象抽象為有餘數除法的過程，初步理解有餘數除法的含義，認識餘數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有餘數除法的計算方法，知道餘數要比除數小。
7、結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。
9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
五、教學措施：
1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
四、教學重點、難點與關鍵
在編寫中力求使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。與實驗教材相比，調整教學內容，更符合學生的實際，刪除了一些有異議的內容，在各個單元的後面增加了單元小結。使學生不僅回顧學過的知識還能將它們串成乙個整體，形成乙個完整的知識體系。
重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。
難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
五、教改措施
1、摸底考試，了解學生基礎。
2、主抓常規教學，鞏固學生學習習慣。分好小組，今後的學習和教學及評比以小組為單位，加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。
3、注重學生知識形成和**過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力
4、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
5、重視培養學生分析問題、解決問題的能力
單元測試跟蹤分析
2015 -2016 學年第二學期第一單元
單元測試跟蹤分析
2015-2016學年第二學期第二單元
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