課題：第20課 《北方民族大融合》
教學內容：本課內容在教材第114-117頁，具體教學內容包括北魏孝文帝促進民族融合的措施。
教學目標:
（一） 知識與能力
1、 通過本課的學習，使學生比較系統地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括自十六國以來北方地區民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實，為學生進一步了解我國古代歷史上民族融合的程序和中華民族形成的歷史過程奠定基礎。
2、培養學生運用歷史唯物主義和民族平等原則來理解、思考歷史上的民族關係問題的初步能力，理清歷史發展的基本線索。
（二過程與方法
1、 充分利用地圖等教學資源，加深學生的直觀印象。
2 先由學生閱讀、理解教材，概括孝文帝的主要改革措施。教師選擇專案進行補充講述，增強學生的學習興趣。
3、思考和討論「孝文帝改革措施的歷史必然性」。
（三） 情感、態度與價值觀
培養學生在民族問題上的正確觀念，使學生認識到民族間的經濟、文化交流是我國歷史上的民族關係的重要內容，也是實現民族融合的前提條件。
教學重點與難點
1重點：北魏孝文帝的改革措施
2 難點：正確認識民族大融合的含義。
教學突破
1教學突破：孝文帝的改革措施是北方民族大融合趨勢長期發展的必然結果。
2、難點突破：民族融合不是漢化、民族同化。
板書設計
第20課北方民族大融合
一、北方的統一和民族的融合
1、北魏統一黃河流域
2黃河流域民族大融合
3影響二、北魏孝文帝遷都洛陽
三、北魏孝文帝的改革措施
初一歷史導學案
學校長沙市第十二中學 姓名李鋼志 學科 中國歷史 七年級下冊 學期二0一二年上學期 長沙市第十二中學 第1課繁盛一時的隋朝 學習目標 1 掌握隋朝的建立及統一，大運河的有關知識。2 理解大運河開鑿的作用 客觀公正的評價大運河的開鑿。學習重點 隋朝大運河。學習過程 精彩課堂，展現獨特自我 一 自學與交...
初中歷史教學案例
昌盛的秦漢文化 扒齒港鎮初級中學張志軍 在教學的過程中我是這樣完成教學任務的 第一步 課件展示一些宗教人物 學生知道豬八戒 玉皇大帝 如來佛祖 唐僧 丘處機等這些在影視中經常出現的人物。要求學生判斷這些人物是哪個宗教中的人物，學生基本上能辨別出來。匯入今天要學習的宗教方面的內容 佛教和道教。這種學習...
初一歷史教學反思
經過一段時間的課堂教學，自己在教學理念上有了很大的轉變。作為歷史老師我要教給孩子們什麼，怎樣教給他們？這學期的教學工作告訴我，要讓孩子們學好你所教的學科，就得讓他們對你所教的學科感興趣。而在育才這塊教學沃土上，語 數 外幾乎站領了孩子大部分時間，他們會對歷史感興趣嗎？我該怎麼做？一邊教學 一邊嘗試 ...