清水小學五年級（2）班余綵鳳
「這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間······」每當這首歌曲在耳邊響起時，我就會情不自禁地想起為人民服務的雷鋒，他是我們學習的榜樣，他雖然走了，但他的精神沒有隨他而去，他帶著金子般的心去了，但他的事蹟卻仍然感染著千千萬萬個中國人。也致我深信，雷鋒就在我們的身邊，時時刻刻都在，他一直都沒有走。
曾經，我看過乙個故事，講的是，在大**發生的瞬間，一們老師用自己的身軀擋住了垮塌下來的磚塊，自己被砸成了幾段，換來的是學生的安全。是什麼給了他如此大的力量？是愛。
才讓奇蹟出現，這不是實在的活雷鋒嗎？
有一天，我又一次看到了我尋找已久的活雷鋒。事情雖久，卻記憶猶新。哪是乙個陽光明媚的早晨，天空格外的藍，空氣特別的清新花兒開得很鮮豔，草上的小水珠在陽光下閃閃發光，像小珍珠似的。
鳥兒在枝頭唱著動聽的曲子。我揹著書包哼著小調高興地奔向學校。突然，我看到了一們老奶奶正艱難地一步步走著，這裡的路很難走，到處是石頭，如果摔倒，哪後果不堪設想。
我本想過去扶這們老奶奶走過。突然想到上課時間快到了，所以我選擇了自私，欺騙了自己的眼睛，沒有幫助老奶奶。下要跑向學校時，忽然一們小朋友跑了過去說：
「奶奶我來扶你。」我回頭一看，是一們少先隊員，紅領巾在陽光下顯得格外的鮮豔。此時我的心靈受到了很在振憾，我也是一名紅領巾啊。
我到了學校，才進教室，上課鈴響了，我沒有遲到，但心卻久久不能平息。我自責為什麼不去幫助老奶奶。為了不讓自己遲到，沒有有做到乙個少先隊員的職責。
一想哪們小少先隊員，他不下正是我們要尋找的雷鋒嗎？對，他就是我心中的活雷鋒，於是我心裡暗暗的發誓，以後，我一定要向哪們小朋友學習，我一定要做人們心目中的雷鋒，傳遞雷鋒精神。
「**需要幫助，雷鋒就在哪兒出現在**」這話說得真好啊！
讓我們在別人需要幫助的時候，伸出愛的雙手，你會發現，你的舉手之勞會給別人帶來幸福。只要伸出我們的雙手獻出一點愛，幸福之花將處處開遍。讓我們用實際行動去打扮心靈的美，爭做雷鋒的繼承人，讓新的世界成為愛的樂園、幸福的天地吧！
四 3 中隊活動 尋找雷鋒的足跡
尋找雷鋒的足跡 四 3 中隊主題中隊會 活動目標 了解中隊正氣人物雷鋒的典型事蹟，激發隊員們助人為樂，愛學習,愛集體,愛祖國，爭做正氣好少年的志向.活動主題 正氣英雄伴我行 雷鋒 中隊輔導員 方美玲中隊會主持人 陳麗麗 中隊長 活動過程 儀式分預備部分和正式儀式兩部分。一 預備部分 一 中隊長整隊，...
尋找春天的足跡調查方案
尋找春天的足跡之戶外活動 調查方案 一 調查目的 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。這是唐朝韓愈的 早春呈水部張十八員外 裡面的詩句，從這首小詩裡面我們可以體會到春天的清新與美妙，萬物在雨露的滋潤下展現出生機勃發的姿態。春天既是萬物復甦的季節，象徵著生命的新的復甦，我們...
綜合實踐活動《尋找名人的足跡》活動方案
活動分析 這是一次整合了閱讀 習作 口語交際等多項語言實踐方式的綜合性學習活動，目的在於進一步圍繞第五單元學習內容的重點，拓展了解對中華歷史有重大影響的人物，通過蒐集 整理 展示名人資料等活動形式，提高學生獲取資訊 處理資訊以及動腦 動手 動筆 動口的語文綜合實踐能力。課標對五年級學生提出的要求是初...