高一期中考試反思總結

2022-10-03 14:09:02 字數 4711 閱讀 1182

期中考試是對老師的教學與學生的學習進行的一次檢測和總結,其意義在於查漏補缺和總結進齲在考試結束以後分數和名次都可以遺忘,但認真細緻的總結卻是不可忽略的。以下內容是xx為您精心整理的高一期中考試反思總結,歡迎參考!

高一期中考試反思總結篇一為什麼不下一場暴風雨,把我從頭到腳淋個精溼,讓我冷靜,也讓我看看最真實的自己。

是否因為過於熟悉,而放鬆了自己?

是否因為過於自信,而迷失了自我?

是否因為過於放縱,而找錯了方向?

看著滿滿一牆初中的成績單。曾經一時魚躍水面,後又魚沉海底。不知這一次的排名,又會落在那個區間內呢?

我承認,這高中第一次正式的考試,的確給了我很大的震動。今天知道了考試的分數,在意料之中,又在意料之外。下面還是像初中一樣做乙個總結反思。

我想在反思之前有必要說一下我來文科實驗班的原因。很多初中同學聽說我在文科實驗班後都以為我在開玩笑,其實我是另有用意。初中時文科不差,但理科可以拔尖,問題是每次考試總是離滿分差著一步,每次總會因粗心丟掉一兩分。

希望在高中能通過文科細膩的薰陶,將這個毛病改掉。課間時,亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信,問了他一句是不是算少了十分,當我得知他和周老師都算了一遍,保證無誤時,心中充滿了驚訝,知道高中語文不可能再像初中一樣考那麼高,但也沒意料到會掛科。

周老師一定會找我談話的,因為21分的選擇我只拿到了9分,作文分也比較低,好像只有21分。和常識有關的選擇基本全錯,還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷,對於作文,可能需要和周老師單獨討論一下,總感覺文章的感情差著一點,不知怎樣表達。總之,這次語文對我是乙個比較大的打擊,畢竟是文科班,對於乙個擅長理科的男生,想要學好還是要花功夫的。

還是那句話,語文學習要靠自己。

貌似數學考這麼低也該打,至少對於我來說,那麼簡單的題,居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來,自己估的分是85分左右,發下卷子才發現因為細節問題又多扣了幾分。看來我最大的毛病不改,理科就不能上乙個新的台階。

這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點,後面作文方面感覺發揮還算正常。個人認為比較難的一類題是完形填空,中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦,沒有一番仔細的推理是出不來的。

而且英語的作文比語文要簡單一些,但要拿高分也不是那麼容易。

聽老師說,這回物理考試的選擇題我是全對。當時就在想,咋考語文就不能全對呢?但同時張老師又跟我說了一下後面的大題丟分太多。

中考時物理有將近三十多題,高中考試突然只有二十多題,做題時感覺心裡有點虛,所以發揮不算太好。

這也是一門令我比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學最差。雖然初中當了一年的化學課代表,但貌似總有一層膜把我跟化學隔開。

扣分最嚴重的還是在選擇題,我發現這次考試選擇題是有點和我過不去,要不全對,要不錯得很慘。對於化學中錯的那些題,主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義,還不能很好地運用。也正是這個原因,使我化學一直沒能出頭。

這次考試中生物發揮得最好,也算為自己挽回了一點面子。其實生物並不難學,那些細胞的功能記主要的就行,大部分題是關於試驗以及根據理論判斷正誤。學習生物最主要是要能發揮自己的聯想,聯想所有可能有的情況,這樣做來,那些題也不覺難了。

人說:「考試考砸了生氣有什麼用?!多沒出息!

」我覺得這句話說得不太恰當。畢竟是人,不是機械人,都有七情六慾,我們也不像周老師,達到了一定的境界,不輕易表現自己的內心。考好了高興,考砸了生氣、傷心,這是很正常的,不存在什麼有沒有出息。

必要的情緒是不可少的,然而後面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力,就可能我能不能在後半學期中將這壓力轉為動力,推動自己前進。

運動會要到了,既然考試也考完了,就先將分數放一下,全力備戰運動會。讓自己放鬆一下,也為後面的學習狀態做乙個調整。

一次考試,一場大雨,澆透了自己,也看清了自己。

高一期中考試反思總結篇二

一、試卷分析

試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位並非常仔細,把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學進行了考核,尤其在試題內容中採取了靈活變化的形式,充分體現了不僅僅是單調考知識內容,而是考靈活運用知識的能力。

二、考試情況分析

經分析,得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫作也失分較多。

三、教學現狀產生的原因及改進措施

從這次考試情況來看,在對翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個別語法知識的掌握還不夠牢固,尤其是個別題目反覆做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力也相對較弱,也與平時的不夠重視和練習較少有關,針對這些問題和現象,在接下來的下半學期要採取的措施有:

1、樹立學習英語的自信心,增加學習的積極性還是至關重要。

2、在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重運用能力的訓練和練習,盡量做到「學以致用」。

3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓練和每天30分鐘英語文章的背誦練習。

4、拓展自己的知識面,培養運用語言進行創造的能力。

期中考試是對老師的教學與學生的學習進行的一次檢測和總結,其意義在於查漏補缺和總結進齲在考試結束以後分數和名次都可以遺忘,但認真細緻的總結卻是不可忽略的。考後總結主要可以參考以下幾個方面展開:

1、找出成績與目標的距離。很多進入新高一的同學都給自己制定了目標,考試之後,首先要看看是否達到了這個目標。達到了,總結一下經驗為以後的學習做準備,同時考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰性。

若達到不了,就應該格外反思自己這一階段的學習態度與方法等等,同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。需要注意的是,這並不是讓學生根據自己的考試分數做乙個簡單的排序,而是要以確實分析為基礎,做出具有可行性的指導分析。

比如對於一位數學基礎非常好的同學來說,分數雖然不低但是考試時時間較緊或者在最後的難題上出現了技術性失分,就要認真考慮自己的數學是否適應高中階段的學習,並及時地做出調整改進,吃老本的想法是不可取的。

3、總結學習方法的得失。高中階段有不同於初中階段的學習方法,具體每科還有不同於其它科目的方法。初中的學習仍然處於基礎階段,強調思維的規則性和良好的記憶力;高中階段則進入提高端段,強調思維的發散性和主動性。

在此基礎上,學習方法不可避免的會有所轉變。考試一旦失利,首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷,並做出相應的調整。成績十分理想,也應該找出原因所在以便今後「發揚光大」。

4、整理薄弱的知識點。各學科的內容都是由具體知識點構成的整體,每個知識點的缺失都會影響總體成績。期中考試就是幫助進行整理的最好途徑之一。

考試進行之後,對試卷中耗時較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出認真細緻的分析,找出原因所在,是公式掌握不牢,是該記住的沒有記住,是解題方法沒有掌握,還是思考方式運用不夠熟練?在此基礎上進行補充學習。

老師考試後常說,無論成績好壞,提高才是目的。期中考試之後,認真進行總結的這一步的意義一點都不低於考試本身。

關鍵在態度生命只有一次

【教學目標】

1、知道面對挫折不同的態度帶來不同的結果;掌握遇到挫折時應對的策略。

2、了解青少年輕生的主要心理原因,通過學習使學生了解生命的重要性,善待生命

【新課講授】

1、匯入新課:

愛迪生發明電燈時,曾先後實驗了七千六百多種材料,失敗了八千多次。有人對愛迪生讚嘆道:「你失敗了八千多次,真了不起!

」愛迪生回答道:「先生,你錯了,我只是證明了七千六百多種材料不適合做燈絲而已。」

想一想:這段材料說明了什麼?

對待挫折,不同的人有不同的態度,不同的態度又會導致不同的結果。

2、新課**

關鍵在態度

1、面對挫折,不同的心態會帶來什麼不同的結果?(怎樣正確對待挫折?)

(1) 當我們用消極的態度對待挫折,我們只能看到悲觀、失望和灰暗的一面,遇到挫折總是退縮、迴避或者妥協,最終被挫折所壓倒。

(2)當我們用積極的心態對待挫折,我們就會看到樂觀、進步、向上的一面,就能冷靜思考,分析原因,尋找解決辦法,最終走出困境,成為生活的強者。

2、如何走出挫折,取得事業的成功?(你認為積極戰勝挫折,走向成功,需要做到哪幾點?)

正視挫折,端正心態。(前提)

樹立信心,增強勇氣。(根本保證)

冷靜對待,客觀分析挫折產生的原因。(基礎)

確定恰當的理想和目標。(動力)

自我疏導,自我排解。(主要方法)

請求幫助,向他人傾訴。(有效方法)

精神昇華,將挫折、痛苦、憂愁轉化為行動的不竭動力。(主要方法)

掌握戰勝挫折的方法。具體方法有:自我疏導、合理宣洩法、移情法、目標昇華。

不同的心態,不同的結果

積極心態:取得成功,成就事業

消極心態:悲觀失望,一事無成

反思你以往對待挫折的態度和處理方式?如何改進?

3、積極走出挫折的方法

(1)正視現實和挫折,不迴避,端正心態。

(2)認真分析和解剖挫折產生的原因。

(3)樹立正確的理想和目標。

(4)樹立信心,增強勇氣。

生命只有一次

生命之美

生命是美麗的,真正的美麗! 雖然生命有時並不完美,但我們無法不去讚美生命的美麗。雖然生命會走向盡頭,如同鮮花會繁衰,草木有枯榮。

但這些世間的生命在自己有限的時間中展現了那麼絢麗的風采。

我珍惜生命,因為我崇拜真正的美麗。

在現實生活中,有些人過分地看重目標的實現和過程的艱辛,忽視了過程中的快樂和美好。他們在實現目標的過程中一旦遇到嚴重一些的挫折,往往會用自己的生命換取問題的所謂「解決」。

某縣七年級(九)班的歷史老師江某檢查學生作業時,發現王某未完成作業,便把他叫到教室外的走廊上批評了幾句,王某承認了錯誤,但老師還讓他在全班同學面前作檢討,當老師走近教室後,王某沒有跟進去,竟轉身從四樓跳了下去。事發後,王某被緊急送往醫院搶救,不治身亡。

高一期中考試總結

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