分析高一年級組
２００9年4月
沅江二中２００9年上學期高一期中考試檢測情況分析
高一年級組
為了檢測高一學生本學期開學以後兩個多月的學習情況，我校於4月15日和16日兩天組織了高一期中考試。總的說來，組織嚴密，監考嚴格，考風較好，比較順利地達到了預期的要求。在此對期中考試成績作乙個比較全面的分析，目的：
發現問題，**應對措施，進而在下一階段作必要的教學調整，切實提高學生的學習品質和學業成績，讓老師們對自己所教的學生有乙個清醒的認識，便於今後調整教育方向和改進教學方法，使學校的教育教學目標落到實處。
一、各班平均分比較
二、各項資料分析
1、文化班年級前１０名、２０名、３０名、５０名、１００名人數分布情況（人數為累計數）
２、專業班各班前25名排行榜
3、文化班前５０名分布
4、重點班各班排名前十位的同學列表
5、普班各班排名前五位的同學
三、各班總分分數段分布情況（人數為累計數）
１、文化班分數段分布列表
２、專業班總分分數段分析（人數為累計數）
四、高一年級單科最高分分布
１、文化班單科最高分列表
２、專業班單科最高分列表
五、考試中存在的問題及可以採取的對策
1、學生各科不平衡現象嚴重
這一次考試暴露出的學生各科不平衡的問題尤為突出，所有的文化生中九科全部及格只有4人，此4人均分布在重點班，其它文化班沒有一人全部及格，專業班中只有曹燦同學一人全部及格。看來，高二的學業水平考試要達到預期的目標，各位老師任重而道遠。衷心地希望各位老師能夠以學業水平考試為目標，研究策略，有針對性的、採取各種形式做好這一工作，爭取在下一次考試中能夠使全部及格的學生數量有乙個大的增加，當然是在題目難度不減的情況下。
2、學生不能正確對待考試
這次全年級參加考試的有516人，其中有一部分學生害怕考不好而不參加整個考試，還有一部分學生隨意的不參加某一科目的考試，考試中有不少學生有作弊（用手機作弊的情況尤為嚴重）的行為和動機，甚至有同學不顧自身名聲去偷取老師的參***；考試後有學生因考得不好而失落，也有因為考的比較好而驕傲。這些情況都是因為有不正確的考試態度引起的。針對這樣的情況，班主任和任課老師要在平時的教育教學中進行相關的思想教育，幫助學生樹立正確的考試觀念。
3、基礎題得分率不高
這也就是我們平時所講的該得的分沒得到的問題。這突出地反應平時教和學對基礎知識和基本技能重視的不夠，可能是我們老師過高的估計了學生，學生也過高的估計了自己，有急於求成的傾向。針對這樣的情況，我們既要狠抓課堂，提高課堂45分鐘的教學質量，又要注重平時的練習；既要精講精練，又要講清楚，還要要求學生聽明白，做仔細。
同時，作業的批改要嚴格子細，糾正學生作業中常見的、易犯的錯誤，答題格式規範化等。
六、後段工作思路與建議
從期中考試的成績中不難看出，平時認真按照老師的要求去做的學生成績都比較理想，而平時對自己要求不嚴格的學生的成績普遍不理想，甚至不及格。這其中的乙個重要原因就是學生的自製能力差，不能很好的約束自己。在今後的工作中，要繼續做好好的方面，對於不能嚴格要求自己的學生，要靠周圍的同學和老師，多監督、多約束，使他們盡快養成良好的習慣，把學習成績搞好，學習能力得到很大提高，為將來公升學和就業打下良好的基礎。
１、調整心態，發揮主觀能動性，加強思想教育
這一屆高一學生成績不好，這是乙個誰也否認不了的事實。但我們可以把學生的紀律作風與學習風氣進一步的搞好，這樣可能對提高學生的學業成績有莫大的好處。各位任課老師和各位班主任應該齊心協力地抓好課堂紀律，想方設法搞好學習風氣。
這一屆高一學生的可塑性很強，只要我們持之以恆，一定可以創造和保持嚴明的紀律、嚴謹的秩序和良好的學風，那麼一定可以把學生的學業成績提得更高。
我們還可以利用平時上課時間，課外和學生交流的時間，談理想，談人生，談做人的道理，以身作則，率先垂範，提高修養。教會學生尊重他人以贏得他人的尊重；教會學生正確面對現在失敗以贏得將來的成功。
２、落實常規，嚴抓教學質量
學生成績差，進步的空間很大，基於這樣的情況我們應該可以把學生的學業成績提得更高。這就需要我們嚴格落實教學常規。如先備課再進課堂；實行候課制，準點到班上課、輔導；學習任務的布置要更具體化，細化，要更切合學生的實際；還有必不可少的課堂組織教學；及時和班主任聯絡，及時通報學生的遲到、早退、打瞌睡、講小話、上甲課做乙事以及作業上交方面的情況等等。
3、加強思想教育，形成努力學習的風氣
天上不會掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，學習中更沒有許多簡便方法可尋，因此，我們要常常告訴學生，努力去做，盡力而為。生活中有許多的機會，但機會只會給有準備之人。我們要告訴學生不管怎樣，我們都要去努力做乙個有準備之人，那就要努力去學習知識；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就不要為自己的幸運而竊喜，更不要為自己取得了乙個不錯的成績而驕傲。
人的一生中總要有那麼幾年要艱苦努力的日子，高中更是乙個人一生當中的一段非常非常重要的經歷。播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應的回報，但我們仍然要告訴學生努力去做。我們也要告訴學生在學習的過程中，很多的行為和習慣都在這個時候不知不覺的建立起來，這就是造房子前的打牆腳。
這個牆腳打好了，可能學生在他的一生當中都會受益無窮。
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