今天，我有幸到緯三路小學參加鄭州市小學品德優質課決賽觀摩會。每位參賽老師新穎的教學理念，廣博的學識，靈活多變的教法，讓我充分享受了一次教學藝術的大餐並受益匪淺。下面具體談一下我的聽課心得：
每位教師創造性地使用教材，聯絡學生實際生活，及時地把社會中的資訊，生活中的新問題吸收到教育教學內容中來。如：何老師的《認一認祖國的行政區》一課就充分體現了這一新的理念。
他打破教材的框架，從學生的生活實際出發去引領學生，靈活地處理教材、運用教材。課中，他用自己的多才多藝，讓學生感受不同地區的特有魅力並讓學生用已有的積累，通過歌曲、舞蹈的形式展示出自己所了解地區的藝術特色，使學生牢記了行政區、城市。課堂上，每位老師所設計的精彩活動，使我深刻了解了如何把「教材是兒童的世界」轉變成「世界是兒童的教材」。
為了上好一節課，每位教師都作了充分的準備，包括和學生的接觸，對學生的了解，對活動資料的蒐集以及對教學活動過程的設計。例如：《我們的生活離不開紙》一課中，劉老師為了讓學生對紙有直接的感官體驗，通過讓學生猜一猜、看一看、摸一摸來感受各種紙的材質不同，豐富了學生體驗，激發了學生學習的興趣，而且活用活化了教材。
深刻地挖掘教材的內涵，準確落實教學目標成為一堂課成功的關鍵。所聽的每堂課都是由幾個活動板塊組成的，我認為活動不在於多，要讓學生對每個活動都有深刻的感悟，在感悟過程當中有真情的激發。劉老師的《珍愛生命遵守規則》一課中，老師讓學生去看交通事故的現場**資料，以及談一談在自己生活中聽到、看到的交通事故，從孩子們的親身經歷入手，充分讓學生通過已有經歷感受，觸動很深，因為這些經歷是與自己密切相關的，遵守交通規則深深的嵌入他們的心中。
「此時無痕勝有痕」，在感悟活動的同時自然地落實了教學目標，也挖掘出了教材的內涵。
從教學過程和教學理念看，這次的每節課充分體現了以人為本的人文理念，把尊重學生人格放在了首位。每一位作課教師都力求表現出對學生的尊重，在精神上，學生獲得了滿足感，張揚了個性。由於每個教師的教學設計都較貼近學生生活實際，學生為此能由感而發，由感而悟。
上課的每一位老師都注意貫徹落實新課程中品德學科的活動性特點，通過一系列生動有趣的活動來開展教學，讓學生在活動中受到教育。比如做遊戲、畫一畫、知識大競賽等，這些活動都讓學生愛學樂學，在玩中學，在玩中受啟示，一改以往品德課呆板說教的面孔。另外，老師們課前精心製作的多**課件、**、錄影片段也是吸引學生的乙個亮點，創設了良好的生活情境，比單純地說教更能說服人，更吸引學生。
現今社會需要大量的複合型人才。這就需要我們培養學生適應社會的綜合能力，提高綜合素質。新課標非常注重學科間的整合。
新教材低年級的《品德與生活》與中高年級的《品德與社會》課，本身就滲透了多個學科的知識，這是一大優勢。根據新課標理念，此次參賽的教師在教學中就應用各個學科的相關知識對學生進行綜合教育，彰顯出教師教學藝術的綜合實力。如何老師的《認一認祖國的行政區》，就綜合了地理、政治、品德等多個學科的知識。
教師只有具備綜合素質才能潛移默化地培養學生知、情、意、行等綜合能力。
參加這次活動使我感觸頗深，也為我在日常教學中注入了新的動力，也為我在今後的品德教學指明了方向。我會繼續努力，把觀摩中參賽教師的教學組織中的亮點，轉化到自己的課堂中，在課餘多學、多看、多問、多反思，不斷在教育、教學中豐富自己、充實自己，更好的完成品生、品德課的教學。
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