攜手同行共同發展

任校長職務近十四年來，我時刻以優秀校長的標準來要求自己，提高自己。經歷了成長見習期、困惑期、成長期、成熟期的四個風雨歷程。目前以初步形成適合孝北師生發展的管理思想和管理理念，對教學、管理有了個人的見解——不在單純為追求分數而實行管理，而是將管理、教學的中心放在師生長遠發展之上。

在孝北小學工作的近七年，是我們從事教育工作行程中的重要里程碑。因為在這塊肥沃的教育土壤中，我們遇到了許多有理想、有追求、志同道合的朋友，並和他們一起萌發了教育改革的夢想，找準了讀書——運動——生活——教學（學習）個人及學校發展路徑。

在孝北我們一起描繪規劃繁花似錦的明日（憧憬），經歷過刻骨銘心的昨日變革、躊躇滿志的今日奮起。我一直堅持著，雖然有時步履維艱，但我們一直堅持，從未放棄。我們一一起追尋教育的明天。

經過近幾年來共同努力，我們似曾找到，教育的明天的種子自2023年3月我們一起播下，經過四年多的汗水的澆灌與淚水的洗禮，一顆正在茁壯成長的教育大樹傲然屹立於鞏義教育之林，雖然可能還不被別人看好，但我們還是知足常樂，因為我們拼命向上生長，看見了教育的陽光，沐浴陽光之中。

隨著教育改革的深入，我們應有一種內心的湧動，通過我們的付出與努力，讓教育回歸本源——以人的發展為本。管理、教學都要回歸本源，從思想和行為上都需要把人真正看做「人」，具有獨立人格和尊嚴的人。萬萬不可把別人當成實現自己抱負的「工具」。

這種要求看似很低，卻不容易做到，更不易做好。

資訊化社會發展的今天，社會發展突飛猛進，人類進步日新月異。社會發展主流勢頭強勁，誰都不能力挽狂瀾。但只要人人都獻出一點愛，世界終究會變成美好的人間。

優質教育是百姓的需求，優質教育需要優秀的教師來支撐。優秀的教師需要先進的教育思想，需要精細化的管理、需要美好人性的傳遞。學校關注教師內心所需、所思、所感，教師關注學生所需、所思、所感。

美好的人性就會在校園中、師生中相互喚醒、相互傳遞。

讓我們攜手前行，共同發展。腳踏實地做人，開開心心做事，享受為社會、為教育、為家庭盡心盡力的快樂與幸福。正如我們老師所寫：

假如人人都有執行力，展現在你面前的將是一副溫暖的畫卷。我們共同期待這幅溫暖的畫卷時刻展現在眼前。

最後把我們經常說，今天又在上海教育中再次看到的做事哲理與訣竅拿來一塊共勉：不做機械的事，要做出靈氣來；不做人云亦云的事，要做出個性來；不做不動腦筋的事，要做出思想來；不做應付檢查的事，要做出實效來。