某中學語文組張世英
一年來，在學校領導的大力支援和幫助下，語文教研組全體教師以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，「減負增效」，加強對「高效課堂」深入開展校本研修，努力提高課堂教學效率，切實提高我校教育教學質量。
新的教學模式對我既是乙個挑戰，又是一次提公升，它將促進我改變多年輕車熟路的教學方式和教學行為。我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今後的工作再上乙個新台階，現將個人校本研修工作情況作如下總結：
一、注重學習
一年來，本人能夠按時參與校本研修活動，做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。每次開展研修，主要是課堂教學交流，問題研討等活動，同時為了充分利用這樣的集中學習的機會，還將個人在研修中存在的問題進行共同**、交流和解決。開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量，認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，會和大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。
樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每乙個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。
另外，業餘時間多學習資訊科技，適應現代教學的要求。
二、悟在反思
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習他們的先進教學方法。自我反思及案例反思，是提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多「第一手材料」，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。
而且，注意做好課堂實錄，並整理成文本性材料。
高效課堂校本研修活動記錄表
組織者王彬記錄人陳運武 發言摘要 田靜 1 課堂觀察是教師獲得教學反饋資訊 捕捉教學複雜現象,分析研究教學情況，及時調整教學思路 教學內容和教學方法的重要手段 同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧型，促進教師的專業發展，提高教學效率。2 課堂觀察從觀察心理看大致可以分為三個層次 第乙個層次，是不自覺...
高效課堂校本研修活動記錄表
組織者記錄人 發言摘要 田靜 1 課堂觀察是教師獲得教學反饋資訊 捕捉教學複雜現象,分析研究教學情況，及時調整教學思路 教學內容和教學方法的重要手段 同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧型，促進教師的專業發展，提高教學效率。2 課堂觀察從觀察心理看大致可以分為三個層次 第乙個層次，是不自覺的觀察,這...
校本研修個人總結
時光飛逝，轉眼一學年就又溜過去了，回顧本學期的校本研究過程，深感受益匪淺，現將其總結如下 1 以學校開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在研討中，能以教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關心的問題進行對話，不斷對提出問題進行質疑 反...