今年我區中考成績已經揭曉，區教研室組織有關人員對全區今年中考質量情況進行了全面、認真地分析。認為，與去年相比，今年中考成績進步明顯，亮點突出：600分以上學生的人數與比例，較去年有顯著增長；「一分二率」較去年有明顯提公升；但各校之間、學科之間質量發展很不平衡，分化與差異較大的現象仍然存在。
一、全區基本情況：2023年，我區十所中學共有2629名學生參加中考，其中600分以上的高分學生數為456人，總分平均分為442.3分，比去年提高了14.
55分，高出全市平均分46.9分；及格率為71.07%，比去年提高9.
50個百分點；優秀率為35.06%，比去年提高10.29個百分點；「一分二率」 繼續位居全市第一。
二、各校情況
（一）各分數段人數佔報考人數比例情況
1．600分以上尖優生人數佔報考人數比例排前五名的學校為：厚德中學82人，佔37.44%；七中243人，佔26.
24%；水南中學25人，佔13.66%；二中52人，佔12.68%；沙河中學10人，佔12.
05%。
排後五名的學校為：虎崗學校8人, 佔11.94%；九中8人，佔9.
41%；湖邊10 人，佔5.59%；沙石中學14 人，佔3.95%；水西中學 4人，佔3.
25%。
2．576分以上優良生人數佔報考人數比例排前五名的學校為：厚德中學111人，佔50.68%；七中361人，佔38.
98%；虎崗學校16人, 佔23.88%； 二中86人，佔20.98%；水南中學36人，佔19.
67%.
排後五名的學校為：沙河中學13人，佔15.66%； 九中12人，佔14.
12%；湖邊20 人，佔11.19%；沙石中學29 人，佔8.19%；水西中學 9人，佔7.
32%。
3．432分以上合格生人數佔報考人數比例排前五名的學校為：厚德中學198人，佔90.41%；七中740人，佔79.
91%；沙河中學63人，佔75.9%；虎崗學校47人, 佔70.15%； 水南中學128人，佔69.
95%；排後五名的學校為：水西中學 84人，佔68.29%；湖邊109 人，佔60.
89%；沙石中學184 人，佔51.98%；二中238人，佔58.05%； 九中39人，佔45.
88%；
（二）2023年中考各校「一分二率」成績對比情況
說明：2023年中考成績總分為720分，2023年中考成績總分為700分；
從表中可以看出，平均分排前五名的學校為：厚德、七中、虎崗、沙河、水南；平均分較去年相比提高幅度較大的學校有：七中、沙河、水西、虎崗、水南，它們分別提高了8.
96分、8.26分、8.19分、5.
87分；4.29分；優秀率排前五名的學校為：厚德、七中、水南、沙河、虎崗；優秀率較去年相比提高幅度較大的學校有：
七中、沙河、水南、水西、二中，它們分別提高了21.77個百分點、10.83個百分點、10.
33個百分點、9.84個百分點、8.36個百分點；及格率排前五名的學校為：
厚德、七中、沙河、水南、虎崗；及格率較去年相比提高幅度較大的學校有：水西、沙河、七中、虎崗、水南，它們分別提高了20.91個百分點、17.
63個百分點、15.34個百分點、12.73個百分點、、12.
06個百分點。而厚德中學由於生源素質下降，中考「一分二率」呈現負增長。其平均分、優秀率、及格率較去年相比分別下降了2.
26分、1.31個百分點、5.17個百分點.
三、今年中考成績取得進步的原因分析
1．區委、區**高度重視和關心教育的改革與發展，教育局各項工作決策措施得力，各校牢固樹立質量意識，堅持以教學為中心，領導班子科學務實、齊心協力、銳意進取，全體教師愛崗敬業、甘於奉獻，團結協作；各校結合自身實際，認真分析問題，查詢不足，制定目標，研究措施，紮實有效地開展教育質量管理年活動，把質量意識真正落實到教育教學實踐中。這是我區今年中考成績取得明顯進步的直接動力。
4．各級教研人員密切配合，積極鑽研，深入基層，指導得力。一年來，區教研員積極深入基層學校聽課調研，組織召開質量分析會、初三教學研討複習備考會，在專業引領、學科研討、教學方式方法和試題研究、尖子生培養、資訊蒐集等方面做了大量工作，為快速提高全市初中教學水平獻計獻策。這是今年我區中考成績顯著的有效支撐。
5．各校加強「名師」建設，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的輻射帶頭作用，培養了一大批教壇新秀與教學能手，優化了初中教育可持續發展的師資條件。
四、今年中考質量的問題分析
（一）存在的主要問題與差距
1．高分考生不多、城鄉差別太大。全區600分以上考生456人，主要分布在城區學校，郊區高分考生少，總共才79人，只佔全區的17.32%。
2．有些學校「一分二率」提高幅度較小，相對全區「一分二率」的平均提高成績還有比較大的差距。如沙石中學平均分只提高1.57分，優秀率只提高0.
41個百分點，及格率只提高4.39個百分點；九中平均分只提高0.64分，優秀率只提高4.
11個百分點，及格率只提高3.71個百分點；湖邊中學平均分只提高1.71分，優秀率只提高3.
17個百分點，及格率只提高5.34個百分點。
（二）原因分析
客觀方面：
1．農村初中辦學條件還比較落後。普遍缺乏教學儀器和圖書資料，不少農村學校至今還沒有標準的實驗室、圖書室，一大批學生不能做實驗，課外閱讀困難；相當一批農村學校受裝置條件的限制，缺乏多**輔助教學手段，加上教學用房、學生生活用房嚴重不足，直接影響了我市初中的教學質量。
2．農村初中師資力量薄弱。 農村學校，專任教師缺編現象嚴重，師資流動過於頻繁，學科不配套、結構失衡，甚至存在類似體育教師教語文、**教師教地理等現象。
3．城鎮初中學校普遍班額大。有的學校
七、八十個學生擠在一間五十多平方公尺的小教室裡，教師無法下到學生中指導解答問題，學生無法分小組合作討論問題，以致於教師個別談話輔導、作業批改等則更難實施，嚴重影響教學。
主觀方面：
1．學校管理不到位。一些學校管理目標不明確，責任不明，制度不健全，常規不落實，對工作布置多、落實少，發現問題多、徹底解決少；部分校長對教學中心工作精力投放不足，教學管理存在體制不順、工作不細等問題。
2、課堂教學問題突出。有的學校基礎年級教學過早初三化，拔苗助長；有的學校基礎年級教學漫地放羊，課堂目標達成度低。大多數教師上課仍是滿堂灌、照本宣科，學生自主學習、自主訓練、自主實踐和自主發展的能力得不到應有提高。
有的學校考試太頻繁，學生疲於應付，沒有反思和消化的時間。
3．教研氛圍不濃，教學水平不高。有些學校不重視教科研，教師不懂得教科研，不願意教科研；一些偏遠農村學校教師受客觀條件限制，很少參加新課程培訓，知識結構老化，教學觀念陳舊，教學模式、教學手段單一，導致教學水平低下。
五、抓好初中教學質量的意見
1．把握發展機遇，堅持「以質量為中心」。各校要進一步樹立質量意識，抓好設施建設與師資隊伍建設。
2．建立和完善初中教學質量目標責任制和考核獎勵機制。要強化教學質量目標責任意識，把提高教學質量的目標任務落實到學校、年級組、班級和教師個人，形成校校有目標、班班有指標、人人有任務、一級抓一級、層層抓落實的教學質量責任制。要建立和健全考核獎勵機制，完善對教師工作業績的考核評估方案，評價結果與評先評模、工資補助、職稱評聘、職務晉公升相掛鉤。
3．要強化領導服務教學的意識。校長要親自抓教學質量，深入教學一線調查研究，及時解決教學工作中的新情況、新問題；教師管理中要堅持以「師」為本，尊重教師的勞動，關心教師的學習和生活，積極創造教師全身心投入教學的環境和條件。
4．要加強教學的針對性和有效性，發揚團隊集體作戰精神，優化課堂教學結構，切實提高教學質量。一是各學科要進一步學習和領會《課程標準》的精神，掌握各學科的《中考考試說明及樣題》的要求，分析和把握近幾年的中考試題，明確初中教學和複習的方向，切實加強教學和複習的針對性和有效性；要大力發揚備課組團隊精神，積極發揮集體智慧型，打好團體戰。二是抓實教學常規。
各校要堅持每週至少一次的集體備課制度，做到「三定五統一」：即備課定時、定地點、定中心發言人；統一要求、統一備課、統一進度、統一考查、統一質量分析要求。三是學習先進地區先進學校的經驗做法，學習和借鑑別人的新課改教法，優化課堂教學，不斷提公升教學水平。
5．面向全體學生，採取切實措施做好培優、扶中、補差工作，爭取中考大面積豐收。一是在思想上真正樹立素質教育理念，在工作上面向全體學生，不溺愛尖優生，不忽視中等生，不歧視後進生。二是教師要全面了解和研究學生。
全面了解每乙個學生的思想、學習、心理、身體情況等。三是要統籌教學工作，制定科學的教學策略。教學上因材施教，兼顧各類學生的實際，既加強對尖優生的「磨尖」指導、中等生的提公升，又做好後進生的補差工作，形成尖優生更優，優秀生冒尖，中等生更好，後進生轉好的良好態勢。
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