5、讓他們積極參加各項活動。
6、充分利用課外時間，讓他們進行聯絡，達到熟練。
了解訓練情況，盡量少批評多表揚，使每個學生感到集體的溫暖，激發他們求知慾，使每位學生在德智體美等方面得到全發展。
（三）優等生輔導計畫
具有雙基紮實，學習有法，智力相對較高，成績較穩定的學生可以成為優等
生，在優等生的培養方面，從以下方面入手：
1、非智力因素的培養
（1）學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的實際以「學習改變命運」為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態。
（2）磨鍊意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。
俗話說「不經歷風雨怎能見彩虹」。
（3）良好的習慣：可以指導學生制定學習計畫，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規範解題過程。
2、能力培養包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學：
（1）課堂教學分層。教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當老師面說一說，講一講。習題的總量也要分層。
每次課後布置一道思考題由尖子生完成。
（2）作業分層。在共同提高的基礎上每次的作業都要給尖子生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。
三、包聯學生名單
學困生：齊清晨徐冠宇姚鵬李澤
待優生：包美晶包雅楠於航李秋爽
優等生：從昊鵬於美鑫安旭東黃啟東
2015.08.20
教師幫扶學生計畫
西湖小學劉淑榮 本著 沒有差生，只有差異 的原則，充分了解學生的學習興趣與學習狀態，從學困生抓起，課內關注與課外輔導相結合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成 趕 幫 超 濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發展。一學生分析 從這4名學生成績來看，...
教師幫扶學生計畫
丁豔會現代教育思想告訴我們，師生關係和諧健康學生才會樂於接受教育，才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。我們的學生他們學習 生活的情況不同，還有些父母離異，老師必須採用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密 和諧的關係，他們倍感親切...
教師幫扶學生計畫陳詠梅
教師結對幫扶學生計畫 陳詠梅一 指導思想 以素質教育為指導，以新課程標準中 素質教育要面向全體學生，實現人人學有價值的教學，人人都能獲得必需的教學，不同的人在學習中得到不同的發展 為目標，以 不讓乙個學生掉隊，不放棄任何乙個學生 為已任，樹立 沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法 的信念，關...