機械是傳統的熱門學科,在各種行業都有廣泛的需求,而中級技術學校主要培養的正是企業大量需要的技能型人才。他們更多的是在企業中從事產品的製造、裝配、裝置的維修等工作。《機械製圖》是中級技術學校機械加工類專業中的一門重要的技術基礎課程。
只有學好這門「工程語言」,才能運用《機械製圖》的基本知識,學好後續專業課程。
一、培養學生的學習興趣
1.加強與學生的溝通
中級技術學校的學生,年紀一般在17～18歲,正處於青春叛逆期,所以,在教學的過程中,教師首先要能和學生打成一片,讓學生產生信服感,喜歡聽講。在課上,講述的語言要生動,比喻要恰當。同時,要針對學生的年齡和心理特點,考慮他們的接受能力,講述時根據要求及內容,改變聲音的大小、說話的快慢和講述的方法,用變化引起學生的「注意」;講述時避免單調呆板,以免造成學生精神疲勞;也不能過分造作,做不恰當的比喻,防止造成學生的「注意」分散。
在課下多與學生交流,了解這個年齡段的孩子所關注的事情,對進一步開展教學也很有幫助。
2.由淺入深、激發學生的學習興趣
中級技術學校的學生基礎都比較差,由於《機械製圖》難學,許多學生在學習之前就已經有畏難情緒。如果在剛接觸《機械製圖》這門課時,再給學生製造一種這門課太難學的感覺,則更容易使學生喪失學習的興趣和信心。正處在青春期的學生,很容易產生逆反和牴觸心理,更會給教學帶來難度。
所以,教師應由淺入深,由點到線、由線到面、由麵到空間,做到層層深入,對學生的態度要本著「多鼓勵、少批評」的原則,適時的給予肯定,激發學生自身的學習興趣,讓他們感覺到學習《機械製圖》課能夠得到滿足感和成就感。
二、提高學生的空間想象能力
1.運用模型,培養立體的直觀能力
這裡所說的模型,並不僅指教學使用的教具,而主要是指學生人人都有的道具,如:桌面、手掌代表平面;筆、尺代表直線;開啟的書本可代表二面角;教室的牆角可代表相交於一點的三條直線或三個平面;粉筆盒代表長方體等等。善用這些現成的模型,可以使許多問題變得比較直觀,易於理解。
如何教會學生學好《機械製圖》
作者 陳新春秦堅強 職業 中旬 2011年第08期 一 聯絡生產實際，讓學生了解學好機械製圖的重要性 機械製圖是工科學生必修的一門重要課程，那麼究竟為什麼要學習這門課程呢?教師可以通過生產舉例來說明。如任何機械設計和製造人員如果缺乏繪製和識讀機械圖樣的能力，就無法從事這一工作。以最簡單的車工和鉗工生...
機械製圖小結
一般位置 三面投影類似。第3章 立體 截交線及切口 3.1 平面立體 表面取點法 輔助直線 3.2 迴轉體 圓柱體 投影積聚性 圓錐 輔助直線 輔助圓 3.3 立體截交線及切口 截交線的性質 封閉性 共有性 表面性。求截交線的方法 表面取點法 輔助平面法。求截交線的步驟 特殊點 最上 最下 最右 最...
機械製圖總結
機械識圖與繪圖 課程設計 有感機電1002班 機械識圖與繪圖這個課程就是應用一些軟體繪製一些工件的圖，這些軟體包括很多比如autocad，pro e等等。這學期我們主要學習的就是通過應用autocad繪製簡單機械裝置的零件圖 裝配圖，進一步熟悉autocad繪圖基本設定及繪圖應用。我們小組按照給定的...