採用「分合分」法複習電化學知識

摘要對高中電化學知識的考查，在近幾年的高考中占有一定的比重。因此，我們必須引起足夠重視。通過筆者幾年的教學經驗和對高中電化學知識的複習研究，發現採用「分—合—分」法可有效提高複習的效率，使易混淆的知識更加簡單化、系統化。

同時，使學生感受到知識從簡單到複雜和螺旋式上公升的過程。其中既複習了知識點又訓練了學生的分析能力、觀察能力、計算能力、邏輯思維能力、創新意識能力……。是一種行之有效的複習方法，此法值得我們共同去**。

關鍵詞「分—合—分」法電化學複習

高考既重視「雙基」的考查，也重視知識規律的考查，又注重能力的考查。而電化學知識的考查根據《2023年普通高等學校招生全國統一考試大綱》［1］的要求：①理解原電池原理，初步了解化學電源，了解化學腐蝕與電化腐蝕及一般防腐蝕方法；②理解電解原理，了解銅的電解精煉、鍍銅、氯鹼工業等反應原理。

因此，有關電化學知識的複習必須落到實處，必須抓好3套裝置及其原理的複習。本文重點圍繞對原電池知識、電解池知識、電鍍池知識的複習提出新的設想——採用「分—合—分」法複習電化學知識使知識系統化。

1 「分—合—分」法原理

2 掌握原理，重視基礎（學生活動為主，教師活動為輔）

2．1 原電池、電解池、電鍍池判斷規律

若無外接電源，可能是原電池，然後依據原電池的形成條件分析判斷，主要思路「三看」：一看電極（兩極為導體且活潑性不同）；二看溶液（兩極插入電解質溶液中）；三看迴路（形成閉合迴路或兩極接觸）。若有外接電源，兩極插入電解質溶液中，則可能是電解池或電鍍池。

當陽極金屬與電解質溶液中的金屬陽離子相同則為電鍍池，其餘情況為電解池。可以清晰地判斷出3套裝置。

2．2 複習要點

根據圖2中ⅰ、ⅱ、ⅲ所示，複習時抓好以下要點：

生的學習興趣；教給學生複習知識的方法，同時留給學生足夠的自我發展空間。

3．3 本題操作程式簡述

首先利用「分—合—分」法原理，在教師的指導下讓學生自己複習回顧電化學知識。然後教師和學生共同來理解本題型示例。最後讓學生按分塊的知識來解決該題的問題。

解決該題的重心是分解該題。將其分解為原電池、電解池、電鍍池，然後回歸教材知識，區分出是原電池、銅的電解精煉、鍍銅、氯鹼工業，還是其他情況。分解結果如下：

圖4（a）為氯鹼工業、圖4（b）為原電池、圖4（c）為鍍銅、圖4（d）為銅的電解精煉（這樣可以讓學生將複雜問題簡單化，便於解決綜合性較強的實際問題）。最後讓學生實施解決問題的過程（學生活動）。

採用「分 合 分」法複習電化學知識