智慧型機械人是現代技術特別是資訊科技發展的綜合體現，是中小學技術課程和綜合實踐課程的良好載體。中小學智慧型機械人課程的主要任務培養學生對智慧型機械人的興趣，讓學生了解和掌握以智慧型機械人為載體的通用技術與資訊科技的基本知識和技能，了解技術的發展及其應用對人類生活和科學的深刻影響。通過智慧型機械人課程培養學生良好的資訊素養、創新精神和實踐能力。
教育學生正確認識和理解技術與文化、倫理和社會等問題，樹立正確的技術觀。中小學智慧型機械人課程的主要特點智慧型機械人在中小學既不是一門學科也不是一門獨立開設的課程。隨著科學技術的發展和課程改革的深入，智慧型機械人的教學內容將滲透到越來越多的中小學校的多門課程和課外科技活動中，成為這些課程或活動的重要組成部分。
一、開設的原則：
普及與競賽相互促進，理論與動手相互協調，學習與興趣合為一體。
二、教學目標：
1．了解智慧型機械人的應用，培養學習使用機械人的興趣。
2．了解智慧型機械人是怎樣感知光訊號和聲音頻號的。
3．學習c語言，會編寫簡單c語言程式指揮機械人做預定的動作。
4．在學習和使用智慧型機械人時學會與他人合作，遵守遊戲規則。
5．學習簡易機械人的組裝與維修的知識與技能。
三、課程的設定：
1、與資訊科技學科整合，普及有關機械人的內容。
2、建立機械人俱樂部，開展機械人研究性學習。
四、教師的配置：
機械人教學教師——范平海，本科學歷，資訊科技專業。2023年5月指導學生參加寧波市機械人比賽獲得小學生足球機械人比賽一等獎；指導學生參加2023年海模比賽有兩名學生獲得2等獎，2名獲得三等獎，本人獲得優秀科技輔導員稱號。
五、資源的配備：
現有裝置：
計畫增添的裝置：
六、考核評價措施
1、教師觀察：科技（機械人）教師應注意觀察學生的學習表現，據此安排教學內容 ，調整教學進度，改善教學方法，必要時開展個別教學指導。
2、與學生談話：科技課教師、 教育管理者和家長以平等的身份向學生詢問一些開放性的問題，了解學生對這些問題的看法或想法。
傑出表現記錄：教師和學生對科技(機械人)學習活動過程中有特殊意義或價值的資訊（如學生的超常表現、獨特見解、科學創意等）及時記錄在案，供終結性評價時參考。
3、測驗與考試：測驗與考試主要考查學生對機械人的基礎知識和基本技能的掌握程度．在科學課程的評價中有兩種用法：一是在學習開始前對學生的已有知識經驗進行摸底；二是在學習告一段落時對學生的學習結果進行總結 。
針對不同的要求，可採用口試、筆試、現場操作等方法，著重檢查學生分析、解決實際問題的能力。
4、作業法：即教師提供一項作業任務，從學生完成該作業的質量判斷其有關水平與能力
5、評議法：涉及學生情感態度與價值觀等方面的指標，除上述方法外，還需採用評議法，即先由學生按指標要求自評，然後組成小組讓學生互評，最後教師可根據學生自評與互評的結論，參照觀察記錄、考試與作業情況，作出綜合評定。
6、比賽評價：讓學生有組織的參加各級各類的科技（機械人）的比賽，在比賽中讓參賽學生的知識和技能得到進一步的提高，同時又是對科技課（機械人）的考核評價。
機械人親自比賽方案
完美複製 學齡前4 6歲組 1.任務說明 以家庭為單位，2人配合，在規定的時間內觀察指定的模型，最快正確複製出指定模型的為獲勝者。2 使用器材 背靠背器材 11套 3 本學齡前競賽分為2個組別 4 5歲組 5 6歲組 4 競賽規則 1 每個家庭出2個隊員，其中一位必須是學齡前4 6歲，其餘一位家庭成...
工業機械人安裝除錯課程簡介
工業機械人安裝除錯 industrial robot installation and debugging 課程編號 01115049 課程性質 專業方向任選課 開設學期及學時分配 第六學期 32學時 適用專業及層次 機械設計製造及其自動化本科 先行課程 無 後繼課程 課程目的 內容與要求 工業機械...
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四足機械人的設計與製作 課程標準 1 課程名稱 四足機械人的設計與製作 2 適用年齡範圍 二年級以上 3 課程定位 四足機械人的設計與製作 是一門將3d列印設計 舵機的微控制器控制與仿生學動力原理相互結合的一門綜合課程。本課程以培養學生知識的綜合運用能力為目的，在實踐中發現問題並解決問題。同時為後續...