走班動員稿
同學們，從下個周開始，我們學校開始實行走班制。具體就是：10班1至10名到9班，9班11至20名到10班。
兩個班級重組。教師還是原班人馬，班主任還是我和劉老師。我們學校已經走了三年班，中考取得優異成績。
使我校「名校」的名氣實至名歸。走班的宗旨就是：為了讓同學們明年的中考取得更好的成績。
走班的好處就是：
根據同學們的學習成績情況和我校以往考高中優生、重點，普通班的考試情況總結出來的經驗。能最大限度的使同學們考出好成績。
對老師而言，可以根據兩個層次的同學設計不同的教學內容和練習。使得兩個層次的同學都能「摘到桃子」提高老師的課堂效率。老師在備課時事先根據兩個層次的同學可能在哪些方面出現問題做充分準備，針對性強，避免部分同學完成了老師任務後，剩下時間無所事事。
部分同學則完不成任務，學習債務越欠越多。手忙腳亂。
對同學們而言。前20名集中在一起，更能激起鬥志，增強競爭意識，多跟自己班這20名同學比較，更應該和其他4個班級組的前20名比較。考優生，奔重點。
21到40名的同學，我們的實際情況是考重點和普通班。但我們學習稍遜前20名同學乙個檔次。並且我看同學們或多或少都有偏科現象。
沒有前面的同學，老師上課就可以專門照顧你們，查漏補缺。同學們都在同一起跑線上，有助於同學們增強信心，有了成績，更能提高學習興趣。堅持到底，好的結果在向你們招手。
廢話少說，一切都是為同學們好。相信學校，相信老師，相信自己。我們共同拼搏幾個月，爭取中考取得好成績。
主題班走迷宮
課題 走迷宮 課型 設計.應用領域 課時 2課時 二 教學目標 能大膽想像與創造，留意設計與功用的關係，運用多種造型方法表現出乙個平面的或立體的迷宮。收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。養成有序地製作的習貫，培養學生的合作精神。三 教學重難...
模仿走設計說明
水平一模仿走與遊戲教學設計說明 一 指導思想 本課通過模仿走與遊戲練習，貫徹新課標理念，發展兒童觀察 想象和模仿走的能力，提高動作的協調性 下肢肌肉和關節的靈活性等，體驗模仿的樂趣，提高走的能力，為學習 跑打下基礎。提高參與意識，促進相互學習與幫助，讓學生在愉悅的學習氛圍中掌握動作方法，體驗運動的樂...
「分層走班」教學的思考與實踐
學校教學工作緊緊圍繞 全面提高教學質量 為中心，始終堅持 在探索中創新，在創新中改革，在改革中前行 的理念，立足學校實際，分年級全方位多領域進行了一些新研究，採取了一些新舉措，並取得了一些新成果。其中，在畢業年級的數學 英語學科的教學中，我們堅定不移的推行了 分層走班 的課堂教學模式。一 分層走班 ...