【中圖分類號】g623.24【文獻標識碼】b【文章編號】1001-4128（2011）04-0185-02
我們常可看到有些中學生平時或考試時寫的作文，有很多自以為寫得不錯，審題、立意達到了基本要求，結構也完整，語句還算通順、連貫，但得分在中等檔次，算不上好作文，這是為什麼呢？其實作文好壞的評分標準除了立意、構思外，還有很重要的一點，那就是文章的語言。
好的語言有利於表情達意，增強文章的表達效果。前蘇聯作家裴定說：「有結構不完整的好作品，但語言失敗而成為好作品的卻不曾有過。
」清朝著名詩人袁枚也說：「一切詩文總須字立紙上，不可臥紙上。人活則立，人死則臥，用筆亦然。
」就是說語言要有活潑的生命力。文章的語言好壞直接反映了語文學習的水平高低，可以看出乙個人知識儲備是否細緻，思想認識是否獨到，對所學過的見過的東西能否靈活應用等等。
因此，許多省市的中考作文評分把語言的運用作為乙個重要依據。許多中考作文中的失敗之作，恰是那些詞語貧乏、句式呆板、語句晦澀、缺少文采的文章，而那些滿分佳作，往往辭采華麗，妙語連珠、言少意豐、含義雋永。那麼，什麼是語言的文采呢？
所謂文采，總的說應包括形象的描繪，生動的表達，美妙的比喻，和諧的音節，鏗鏘的音調以及簡潔、清新、凝練、活潑等因素，使語言新鮮活潑，感情洋溢，富有感染力，讓人愛看。正如有人說：「讀有文采之作，如飲醇酒，令人陶醉；讀無文采之作，味同嚼蠟，食之不得下嚥。
」那麼，怎樣才能使我們的作文語言富有文采呢？其實使語言生動活潑，富有文采的手段很多，如盡量選擇形象感強的詞語，多用描寫句，少用陳述句；描寫方法的運用及用詞的豐富準確；要句式靈活，長短句兼用，整散句並存，多採用一些排比句，對偶句，反覆句等等，以增強表達效果；運用多種修辭手法；恰當運用象聲詞；用語力求陌生化；甚至準確選用標點符號；廣徵博引，活用名人名言甚而自創名言警句等等。雖然「語言的光彩來自思想的光彩」，首要的是思想的準備。
但對於中學生而言最具操作性的便是從手中的教材學起，掌握以上這些方法，真正做到從「學習」中來到「學習」中去。
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