篇一：三年級科學實驗報告單上冊
第一單元 《科學在我們身邊》 1、實驗名稱： 減少空氣阻力 （第3課科學在我們身邊）
實驗目的：
流線型的物體能減少空氣阻力。 實驗材料 ：
蠟燭、火柴、瓶子、木塊 、書本、文具盒、 小漏斗。 實驗結論：
溫度計能準確的測量水溫。 注意事項：
在測量之前要先估測被測物體的溫度，根據估計的溫度選用量程合適的溫度計，一定注意被測物體的溫度不能超過溫度計的最大測量值。
5、實驗名稱：水溫的變化 （第7課水溫的變化）
實驗步驟 ：
1、點燃蠟燭，固定在桌子上。
2、隔著這些形狀不同的物體，吹點燃的蠟燭。
3、使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？
4、反過來用漏斗的寬口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？ 實驗現象 ：
1、隔著瓶子能吹滅蠟燭，隔著木塊、文具盒、書本吹不滅蠟燭。
2、用漏斗的寬口對著火焰吹氣時，火苗不容易吹滅。反之蠟燭將很容易吹滅。 實驗結論：
流線型的物體能減少空氣阻力。 注意事項：
1、瓶子、木塊和漏斗與蠟燭的距離必須相等。 2、嘴與蠟燭的火焰要在同乙個水平線上。
第二單元我們怎麼知
道3、實驗名稱：辨認物體 （第4課怎樣認識物體）
實驗目的：
學會辨認物體的方法。 實驗材料：
礦泉水、醬油、白醋、鹽水、白糖水、白酒筷子。 實驗步驟：
1、用眼睛看，辨別出醬油。
2、用鼻子聞，可辨別出白酒、白醋。
3、用舌頭嘗，可辨別出白糖水、礦泉水、鹽水。 實驗結論：
辨別物體特徵時，要遵循一看、二聞、三嚐的實驗順序。注意事項:
1、在用「聞」這種方法時，提醒學生不要直接靠近實驗物體，要用手扇動，使氣體飄過來聞。
2、在用「嘗」這種方法時，提醒學生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品來嚐。
4、實驗名稱：測量水溫 （第6課哪杯水熱）
實驗目的：
學會使用溫度計。 實驗材料：
水溫計、燒杯、水操作步驟：
1、用手拿溫度計的上部。
2、將溫度計的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁和容器底。
3、等溫度計內的液柱靜止後，讀出溫度。
4、讀數時，溫度計不能拿出水面，視線要與溫度計液柱頂端相平。
實驗目的：
了解水溫變化的規律實驗材料：
鐵架臺 、燒杯、水溫計、計時器。 實驗步驟 ：
1、將溫度計吊在鐵架台上。
2、在燒杯內倒上溫度大約80攝氏度的半杯熱水，並調整燒杯與溫度計的位置，使溫度計的液泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。
3、等溫度計的液柱上公升到最高點時，讀出此時的溫度，記錄下來。每隔兩分鐘記錄一次，持續實驗15—20分鐘。
實驗現象：
熱水的溫度隨著時間的推移而不斷下降。 實驗結論：
熱水降溫的過程是先快後慢，降到一定溫度（室內溫度）不再下降。 注意事項：
1、0分鐘的溫度應該是液柱在最高點的資料，也就是液柱剛要回落時的溫度。
2、在測量的過程中，要保持溫度計與燒杯位置不變，不能將溫度計拿出燒杯讀數。 鏈結：水溫變化規律形成的原因
水溫的變化規律是先快後慢，這與溫差有關。給涼水加熱時，熱源是不變的，也就是在單位時間內熱源釋放的能量相同，根據能量守恆定律，涼水的溫度是應該均衡上公升的。但由於水在加溫的過程中與外界出現了溫差，而且溫差隨時間的推移不斷增大，因此水的蒸發和熱傳遞加快，熱水對外散失的熱量呈直線上公升狀態，溫度越高（低於沸點），單位時間內散失的熱量越多。
所以，在熱源不變的情況下，水公升溫的規律就是先快後慢。
熱水降溫時，起初溫差較大，單位時間內熱水向散失的熱量較多，降溫的速度較快，隨著時間的推移，溫差逐漸變小，單位時間內熱水向外界散失的熱量也逐漸減少，降溫的速度也隨之減緩下來。
補充實驗加快熱水降溫的實驗
實驗目的：**快速降溫的方法。
實驗材料：燒杯、筷子、扇子、冷水、熱水、水槽等。實驗步驟：
1、把五個燒杯分別編上號，倒上等量同溫度的熱水。 2、在1號杯子上方用扇子扇，2號杯子用筷子攪，3號杯子放進冷水的水槽，4號杯子往另乙個杯子來回倒，5號杯子靜放在桌子上。
3、半分鐘後同時測量五杯水的溫度。
4、繼續按原來的方法實驗，一分鐘後再次測量五杯水的溫度。
實驗現象：1-4號杯中的熱水降溫速度都比5號杯中的
熱水降溫速度快。
實驗結論：用扇子扇、筷子攪、放到冷水中、兩個杯子來回倒都可以加快熱水降溫速讀。其中降溫最快的是用兩個杯子來回倒，靜置狀態降溫最慢。
注意事項：倒熱水時應注意安全，防止燙傷。
6、實驗名稱：測量水的多少
（第8課哪杯水多）
實驗目的： 學會使用量筒。 實驗材料： 量筒、水、滴管實驗步驟：
1、用量筒量取液體體積時必須選用合適規格的量筒。 2、量取指定體積的液體時，應先倒入接近所需體積的液體，然後改用膠頭滴管滴加。
3、應把量筒放在水平的桌面上，使眼的視線和液體凹面的最低點在同一水平面上，讀取和凹面相切的刻度即可。不可用手舉起量筒看刻度。 實驗結論：
量筒能準確測量水的體積。 注意事項：
1、不能加熱，量筒上一般標有20℃字樣，這就要求所量液體的溫度應控制在20℃左右，若相差太多，一是量取的體積有誤，二是容易損壞量筒。
2、讀數時，視線應與液體凹液面的最低點相平（若仰視，造成讀數偏小，所量液體體積偏大，俯視反之）。
儀器使用方法膠頭滴管的使用方法膠頭滴管用於吸取和滴加少量液體。
1、使用前先捏緊膠頭，再放入液體中吸取液體。 2、取液後應注意使滴管豎直，保持橡膠滴頭在上，不要平放和倒置。
3、滴液時，把它懸空放在容器上方，不要接觸容器壁。
4、用後應立即洗淨，再去吸取其他藥品。
第四單元水的科學 7、實驗名稱：認識水
（ 14.認識水） 實驗目的： 了解水的性質。 實驗材料： 燒杯、水實驗步驟：
1、 觀察燒杯中的水。
2、 用鼻子聞一聞燒杯中的水。
3、 用筷子沾少量燒杯中的水放入口中。 實驗現象：
水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。 實驗結論：
水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。 注意事項：
在老師的指導下聞和嘗。
8 、實驗名稱：水的浮力 （第15課有趣的浮沉
現象）實驗目的： 認識水的浮力實驗材料：
鉤碼、橡皮筋、尺子、水槽、水實驗步驟 ：
1、把鉤碼掛在橡皮筋上，提起用尺子測量橡皮筋的長度。
2、再把其放入水中，測量橡皮筋的長度。 3、比較兩次橡皮筋的長度。 實驗現象： 同乙個鉤碼，在水中提起比在空氣中提起，橡皮筋要短。 實驗結論：
下沉的物體也受到水的浮力。 注意事項：
實驗中，注意提橡皮筋的手要保持穩定，不要讓橡皮筋顫動，以免產生誤差。
9、實驗名稱：改變物體在水
中的沉浮
（第16課改變浮和沉）
實驗目的：
改變物體在水中的沉浮實驗材料 ：
橡皮泥、 牙膏皮、雞蛋 、大頭針、泡沫塑料、鹽、水槽。
實驗步驟：
1、把準備的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮著的？哪些是下沉的？
2、改變橡皮泥、牙膏皮的體積，放入水中。
3、在塑料泡沫上用大頭針固定橡皮泥，放入水中。 4、把雞蛋放入水中，向水中不斷加入鹽。 實驗現象：
1、 橡皮泥、雞蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫浮在
水上。2、 橡皮泥牙膏皮浮上水面、 3、 塑料泡沫沉入水中 4、 雞蛋浮出水面實驗結論 ：
改變浮沉的規律：改變物體的形狀、給物體附著浮或沉的物體，改變液體的比重或改換不同比重的液體。
10、實驗名稱：水面的秘密 （第17課水面的秘密）
實驗目的： 了解水面張力。 實驗材料：
水、玻璃杯（或硬幣）、滴管。 實驗步驟 ：
1、將玻璃杯裝滿水。
2、用滴管往盛滿水的杯子裡慢慢滴水，（或往硬幣上面滴水）一直滴到水溢位為止，觀察水表面的變化。 實驗現象： 水面鼓起來實驗結論：
水的表面有張力。 注意事項：
1、實驗時桌子一定要平穩。
2、向裝滿水的玻璃杯內滴水時，注意速度要慢，水滴大小要盡量均衡。
3、最後滴入的水滴使水溢位，不計入數量。
方法二：
實驗材料： 硬幣、水槽、叉子等。 實驗步驟 ：
1、把硬幣放在叉子上。
2、小心地將託著硬幣的叉子慢慢放到水的表面，然後稍向下移動叉子，並慢慢移出。 3、認真觀察硬幣周圍水的樣子。 實驗結論：水的表面有張力。
實驗11 **毛細現象的實驗 3、降水結束後，應及時讀出並記錄降水量。讀數時，視線要與水面相平。
實驗13 製作風向儀 （第20課我的風向儀）
製作材料：卡紙一張、剪刀、刀子、膠帶、軟木桿2根、長釘子一枚、紙條若干、蠟燭一段。 製作步驟：
1、在卡紙上畫乙個箭頭，再將箭頭剪開，變成風向儀的箭頭、箭尾。
2、取一根軟木桿，作為風向杆。用刀子在兩端管口處沿中間割開約2厘公尺的縫。
3、將箭頭、箭尾插入桿中固定。
4、取另一根軟木桿作為支架，將釘子從風向杆的中心（第18課水往高處走）
方法一實驗材料：水槽、紅墨水兩塊約20厘公尺長的透明玻璃片、乙個牙籤、一對橡皮筋。 實驗步驟：
1、將水槽裡倒上水，加入幾滴紅墨水
2、將兩塊玻璃片合攏用一對橡皮筋分別從兩端套住，並用牙籤將一側的兩塊玻璃隔開。
三年級科學實驗
中心校學校姓名考號實驗台號 裝訂線稷山縣2018 年小學科學實驗操作考試三年級下冊試題 6 磁鐵有磁性 實驗器材 銅鑰匙 鐵鑰匙 圓形針 鐵釘 鋁片 銅導線 紙夾 玻璃珠 木片 紙片 彈簧 布條 塑料片 橡膠皮 鐵盒 鋁盒 不同材質的硬幣。操作程式 實驗結論 磁鐵能吸引 制的物體。說明 用磁鐵的兩頭...
三年級上冊科學實驗報告單
白土崗小學科學實驗報告單 1 白土崗小學科學實驗報告單 2 白土崗小學科學實驗報告單 3 白土崗小學科學實驗報告單 4 白土崗小學科學實驗報告單 5 白土崗小學科學實驗報告單 6 白土崗小學科學實驗報告單 7 白土崗小學科學實驗報告單 8 白土崗小學科學實驗報告單 9 白土崗小學科學實驗報告單 10...
三年級上冊 科學實驗報告單
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