人的一生，面臨著各種不同的社會角色轉換。就中專畢業生而言，由學生角色到職業角色的轉換，在其一生經歷中占有十分重要的位置。在這關鍵的時刻，應當以積極、正確的態度，認知新的角色，實踐新的角色，促使角色轉換整個過程的順利進行。
角色理論認為，社會中的每個角色都有角色職能和角色期望。每個角色扮演者只有在理解角色職能及其要求的基礎上，用實際行動滿足了社會對角色的期望後，才稱得上是合格的「演員」。中專畢業生的角色定位，是指中專畢業生在選擇或被安排到乙個崗位充當一定角色後，努力弄清新角色的職責及其規範要求，認識到社會對他（她）的具體期望的過程。
中專生圓滿完成學業走向社會的某個崗位後，準備開始工作，從這一時刻起，他的學生角色暫告終結，同時他們又擔當起另外乙個社會角色。這時就有乙個正確認識角色轉換和實現角色轉換的過程。
一、 正確認識角色轉換
社會角色由角色權利、角色義務和角色規範三要素組成。學生角色與職業角色的根本不同在於以下三點：
社會責任不同。社會角色的角色義務就是角色的社會責任。學生角色的主要責任，是努力吸取知識，使德、智、體全面發展，掌握為人民服務的本領。
整個角色過程是乙個受教育、儲備知識、鍛鍊能力的過程。而職業角色的責任，是以特定的身份去履行自己的職責，依靠自己的本領或技能去為人民服務，完成某個事項的過程。兩種責任的履行所產生的後果也是有區別的。
學生角色責任履行得如何，主要關係到本人知識掌握的多少和能力培養的程度；而職業責任履行得如何，則影響較大。人們在評判職業角色時總是和單位密切聯絡在一起的，總是將其作為身負重任的工作人員來看待的。
社會規範不同。社會賦予角色的規範，就是社會提供的行為模式。學生規範多是從培養、教育的角度出發，促使其以後能順利成長為合格的人才，如怎樣遵守學校的規章制度，怎樣待人接物，怎樣做人等。
社會賦予職業角色的規範、提供的行為模式，則因職業的不同而不同。這些模式既具體又嚴格，違背了就要承擔一定的責任，甚至法律責任。
社會權利不同。社會賦予角色的權利，就是角色依法應享受的權益，或應取得的精神或物質報酬。學生角色的權利主要是依法接受教育，並取得經濟生活的保證或資助。
職業角色則是依法行使職權，開展工作，並在履行義務的同時取得報酬。
總之，學生角色與職業角色的不同點在於：乙個是受教育，掌握本領，接受經濟供給和資助，逐步完善自己的過程；乙個是用已掌握的本領，通過具體的工作為社會付出，獨立作業，具有一定的權利和義務，以自己的行為承擔責任的過程。
中專畢業生對角色轉換的認識，有的比較明確，有的還較為模糊。有些中專畢業生由於受種種因素的影響，還不能清楚、合理、科學地認識角色轉換。主要表現在：
依戀性。剛走上工作崗位的中專畢業生，在角色轉換中容易出現懷舊心理。學生生活使他們養成了一種習慣性的學習、生活和思維方式，剛走上工作崗位，常常會不自覺地將自己置身於學生角色的位置，表現出對學生角色的依戀，以學生角色來要求自己和對待工作，以學生角色的習慣方式觀察事物和分析事物。
畏縮性。剛步入社會的中專畢業生，在角色轉換中還容易表現出一定的畏縮情緒。面對新的環境，一些中專畢業生不知工作從何入手，縮手縮腳，前怕狼後怕虎，怕擔責任，怕造成不良的第一印象，工作中放不開手腳，缺乏年青人的朝氣和銳氣。
自傲性。一些中專畢業生以為接受了正規教育，已經學到了不少知識和技能，已經是人才了。因此，看不起基層工作，甚至認為自己是大材小用，有失身份。
實質上是眼高手低，大事做不了，小事又不做。
浮躁性。一些中專畢業生在角色轉換中表現出不踏實、不穩定的特徵。一陣子想幹這項工作，一陣子又想幹另一項工作，對交給的本職工作堅持不下去，缺乏敬業精神。
實現學生角色向職業角色的轉換是乙個艱苦的過程，需要堅持不懈地努力。在此過程中應注意以下幾點：
安心本職工作，甘於吃苦
安心本職工作是角色轉換的基礎。剛走上工作崗位的中專畢業生，應盡快從學生的狀態中解脫出來，盡快全身心地投入到新的工作中。許多中專畢業生工作後幾個月還靜不下心來，「人在曹營心在漢」，三心二意，不安心本職工作，這對角色轉換的實現是十分不利的。
甘於吃苦是角色轉換的重要條件。只有甘於吃苦，才能很快地適應工作，及時進入角色和實現角色轉換。有的中專畢業生缺乏吃苦耐勞的精神，到了崗位後怕苦怕累，這必然會影響到角色轉換的順利實現
放下架子，虛心學習
事實表明，乙個人在學校學到的東西畢竟是有限的，大部分知識和能力仍需在工作實踐中學習和鍛鍊。儘管中專畢業生在校期間已經學到了一定的知識，掌握了一定的技能，但在陌生的職業面前，也是個「小學生」，一切都要從頭學起。一切有經驗的技術人員、領導、師傅、同事都是很好的老師，他們在工作崗位上工作多年，具有豐富的專業知識和實踐經驗。
中專畢業生只有虛心學習，才能從他們身上學到許多觀察問題、分析問題和解決問題的方法和能力，才能逐漸完善自我，盡快實現角色轉換。反之，放不下架子，自以為是的人，是很難學到真本領的，角色的轉換也是難以完成的。
善於觀察，勤於思考要進入職業角色，還要開動腦筋，善於觀察，勤於思考。只有善於觀察，才能發現問題，並運用自己所學的知識努力解決問題，真正探索職業物件的內部結構，掌握第一手資料。也只有勤於思考，在工作中才會有自己的見解，逐步具備獨立開展工作的能力，更好地承擔角色責任。
勇挑重擔，樂於奉獻
勇挑重擔，樂於奉獻，這是完成角色轉換的重要途徑。中專畢業生奔赴工作崗位後，應當從一開始就嚴格要求自己，樹立高度的主人翁責任感，發揚積極的奉獻精神，不計個人得失，不計蠅頭小利，努力承擔崗位責任，主動適應工作環境，以促使更好、更快地完成角色轉換。
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