作者：唐瑋
**：《知識窗·教師版》2023年第02期
摘要：幼兒年齡小，易受情緒支配，還不能完全控制自己的行為。因此，幼兒在成長過程中難免會做出一些攻擊性行為，尤其是3～6歲的幼兒。
本文以小鴻為例，分析了幼兒攻擊性行為產生的原因，並提出了相應的糾正策略。
關鍵詞：幼兒攻擊性行為原因糾正策略
一、案例觀察與記錄
案例1：在集體活動時，老師正在引導幼兒們觀察**。可是，小鴻一會兒拉拉前面小朋友的頭髮，一會兒又抓抓旁邊小朋友的衣領，還時不時故意把其他小朋友絆倒。
老師發現後，生氣地瞪了他一下，小鴻這才開始認真看**。可是沒過一會兒，他又開始做小動作了。
案例2：在一次繪畫活動中，其他小朋友都在認真地完成塗色任務，可小鴻卻左顧右盼，不願意塗色。他發現沒人理他，沒人陪他玩時，就伸手把旁邊涵涵的蠟筆折斷了，惹得涵涵非常生氣；在一次手工活動中，小鴻無緣無故地把涵涵的衣服袖子捅了乙個洞。
案例3：在課外活動時，小鴻拿著一本書對濤濤說：「我把書給你看，你也把你的書給我看，好嗎？
」濤濤從椅子上站起來，說道：「這是我從家裡帶來的，不能給你看。」「我看一會兒就還給你，我的書也很好看的。
不信，你看看。」濤濤堅持不肯換，緊緊抓住自己的圖書不放。小鴻見狀，立馬伸手在濤濤的臉上抓了一下，最終搶到了圖書。
在兒童心理學上，小鴻表現出來的行為被稱為攻擊性行為，這是一種比較常見的社會行為，它既影響幼兒人格和品德的發展，又是個體社會化成敗的乙個重要指標，是一種不為社會所提倡和鼓勵的行為。
二、幼兒攻擊性行為產生的原因分析
1.缺乏家庭溫暖
有的幼兒父母離異，他們從小缺乏關愛，因而不知道怎樣去關愛別人，也不知道如何與人交往，常常為了維護自己的自尊心而做出攻擊別人的行為。
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