作者：劉建華
**：《甘肅教育》2023年第07期
〔關鍵詞〕 學生；攻擊行為；個案**；原因分析；策略
〔中圖分類號〕 g635.5 〔文獻標識碼〕 a
〔文章編號〕 1004—0463（2013） 07—0024—01
攻擊行為也稱侵犯行為，這種行為既對他人造成傷害，還會導致人際關係的惡劣，影響與他人的正常交往，從而影響到性格、能力等的正常發展。這是兒童、青少年中一種常見的行為，它的控制、轉化與矯治在個體社會性發展中起著不可低估的作用。攻擊行為不僅影響個體心理的健康發展，而且還影響我們整個和諧社會的發展。
對它的研究不僅有助於控制、減少學生攻擊行為的發生，而且有益於學生社會行為的培養。
一、案例：
阿峰，高一學生，脾氣暴躁。在學校裡，他「目中無人」，我行我素，喜歡在同學面前耍威風，出風頭；衝動、自制力差、意志力薄弱，遇到挫折就大發雷霆，經常賭氣。
二、攻擊行為狀況
在校經常當眾頂撞教師，動手傷人事件屢屢發生，嚴重違反學校行為規範，他的行為引起了班上同學的極大反感和任課教師的強烈不滿。
三、攻擊行為的原因分析
1. 個人因素。阿峰情緒暴躁，行事衝動，自制力較差，所以學習效果不理想。
學業成績的尷尬，增強了阿峰的受挫心理，阿峰渴望獲得成功，受人尊敬，打架讓他體會到了一種「駕馭他人的滿足感」，於是，其攻擊性行為越來越頻繁。
2. 家庭因素。阿峰的父母為了生計，日夜奔波忙碌，沒有更多精力和時間與他溝通，又因自身文化素養不高，認為給孩子吃飽穿暖就可以了，忽略了對阿峰精神世界的引導、道德素養的教育。
再加之其父堅信「棍棒底下出人才」，孩子稍有過失就「辱罵加棍打」。父親的粗暴言行潛移默化地影響著他，使他形成了錯誤的道德觀念，認為「以暴力解決人際矛盾天經地義」，進而產生了錯誤的道德行為。
幼兒攻擊性行為產生原因及糾正策略
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幼兒攻擊性行為矯正個案研究總結報告
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關於兒童攻擊性行為的分析研究報告
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